深耕启新程，共研促成长

——记江宁区小学“新品质学校教研共同体（南片）”语文教研活动

“教不研则浅，研不教则空”，优质的教研活动是促进教师专业成长的强大助力，也有力地支持教师互相学习、交流，取长补短，提高教学智慧。2023年4月11日南京市诚信小学成功承办了江宁区小学“新品质学校教研共同体（南片）”教研活动（语文专场），老师们积极参与本次的活动，受益匪浅。

最美人间四月天，诚信校园里的紫藤花悄然绽放，青草绿树焕发生机，春风夹杂着花草的清香，处处透着诗情画意。来自江宁区不同学校的小语人齐聚在美丽的诚信小学，在这里展示着他们精心打磨的一堂堂语文课。

第一堂课是张佩瑶老师所执教的《小猴子下山》。上课伊始，张老师通过看图认猴的方式导入新课，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，顺势讲解生字“猴”，大大缩短学生获取知识的时间，唤起学生强烈的学习欲望，让学生轻松而愉快地进入到课堂教学中，为下面学生深入了解小猴子下山发生的故事作了铺垫。接着，教张老师通过示范朗读的方式带领学生走进课文，为低年级学生做好课文朗读的示范作用。初读后，师生共同设计并在黑板上呈现小猴子下山的路线图，张老师化繁为简，化难为易，让学生更形象直观地感受到小猴子下山之后来到的不同地点，让学生的思维过程更加有序，思维的结果更加深刻。

闽雨欢老师执教了《动物儿歌》一课，闵老师充分了解学情，教学设计符合低年级学生的心理规律，以饱满的热情投入课堂，孩子们也乐学，爱学。闵老师设计了小游戏、丰富的朗读活动，带来了一张张贴切有趣的图片，这些不但能使学生们积极参与到教学活动中，而且能够很好地活跃课堂气氛。如找生字朋友的小游戏让学生充分感受语文并喜欢上语文，达到“玩与学”相结合的目的，激发孩子兴趣和表达欲望。在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣，轻松快乐又充实，与孩子们展开了一场曼妙的文字之旅。

薛园媛老师所执教的《表里的生物》，思路清晰，层层推进，目标达成度高。薛老师围绕两点开展本堂课，一是让学生联系课题，按照时间顺序梳理课文主要内容，二是能结合关键词句，寻找具体事例，引导学生对“我”有更深刻的认识。采用了学生自读自悟和同桌合作探究的方式概括课文主要内容，老师顺势板书，后又让学生联系板书进行总结概括，学生回答得有条理，顺畅自然。薛老师还引导孩子们结合作者心理活动的相关语句思考作者是一个什么样的孩子，逐步梳理，也请他们上台板书思维成果，最后整合思路得出结论——有好奇心，善于观察，勤于思考，执着等品质可以促使我们走向成功，这一核心教学任务促使学生走向深度学习，他们得以把握文字，体会感情，发展思维。

陈莹莹老师为学生们带来了一堂精彩的语文课《威尼斯的小艇》。陈老师通过看图猜地名的方式导入新课，充分激发学生的兴趣。接着初读把握课文内容，引导学生围绕课后习题第一题“说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容”来梳理文章的脉络；接着赏读比较，感受小艇的外形特点，重点教学第二自然段，引导学生说说小艇的特点，关注比喻的修辞手法以及动静结合的描写方法感受小艇是主要的交通工具。最后陈老师巧妙地创设情景，让孩子们在比赛中朗读描写船夫技艺高超地句子，从而自然地体会船夫的技术高超。本节课，陈老师关注了本单元的语文要素“体会静态描写和动态描写的表达效果”，也落实了课后习题，突出了学生的主体地位，学生语文素养得到了全面的提升。

陈贵老师所执教的《田忌赛马》一课，融合了思辨主题，将孙膑的策略运用深刻融入进学生的思维中。课堂导入简练，直奔主题，以“策略认知”这一主线，贯穿整个课堂。首先，学生初步表达对赛马比拼的认知，然后教师将结果前置，带领学生发掘田忌赛马成功的秘诀。课堂最中心环节，即是教师将孙膑安排的赛马顺序的可能性列成表格，学生自主选择其中一种，总结赛马结果，通过多种可能的结果比较，引发学生思考孙膑地思维过程，从而发现孙膑善于观察、思考的特点。最后，通过联系前文，学生发掘其他成功要素。整堂课陈老师由扶到放，层层递进，给予了学生比较充分地思考与探究的机会，满足了学生的表达欲。

下午，南京市金陵小学副校长黄文峰带来了一堂《汉字里的中国节》，黄校长的声音悦耳动听，教态亲切自然。采用调试加创生的建构方式，以二下识字单元为基础，以课文《传统节日》和节日童谣为主要学习内容，结合学生的生活经验，采用创设情境、做游戏等方式，引导学生关注生活中与节日有关的汉字词语，抓住部首的不同形态去感受其表达的含义。黄校长整合课内外相关资源，引领学生在真实情境中调动过往的生活经验，充分地进行言语实践，从而丰富汉字、词语、童诗童谣的积累，也促进他们主动发现、梳理节日起源、节日名称以及相关词汇的规律。通过汉字词语的识认、读写、运用，初步了解节日名称、民俗活动以及美食等隐含的文化现象和精神内涵，初步感受与节日有关汉语言文宇的独特魅力，培养对中华传统节日文化的亲切感。

随后，黄校长分享了她在专业成长之路中非常关键的三件事，分别是课堂观察、一课三磨、研制学习手册。黄校长谈及金陵小学（广志路校区）的老师们在课堂观察实践中不断尝试与探索，向大家展示了一系列的课堂观察表与实践照片。接着，黄校长围绕“个人说课”、“组队演课”、“团队诊学”三方面阐述“一课三磨”。也指出最新版课标有与以前不一样的地方，主要体现在“学业质量”“课程的内容组织与呈现方式”“课程实施的评价建议”上。黄校长着重讲解了“学业质量”这一部分，指导老师们可以从“四个核心素养”“三种语言运用情境”“四类语文实践活动”“四个学段”来读懂学业质量。关于“评价建议”，黄校长还特别分享了“表现性评价、档案袋评价”这两种评价方法，开阔了在座老师们的思路。最后，黄校长对本次活动进行了总结与升华，鼓励老师们树立“主题意识”，拥有“归总为一类”的能力，基于课标灵活使用评价手段，在技术支持下“寻症”，让学生的学习留有痕迹，努力提升学生的核心素养，打造高效真实的语文课堂。

滴水可穿石，跬步能致远，本次语文教研活动让老师们收获满满，老师们认真观摩学习，沉浸在每一堂精心打磨的语文课中，引发了深入的思考，积蓄了更多的能量。大家将不断地潜心钻研，超越自我，同心协力，共同托举起孩子们美好的明天！