主题

关注证据收集，促探究发生

 主讲人

贾迪老师 丁雯老师 方峥嵘老师

 日期

2017.3.28

  心

  得

  体

  会

    贾迪老师执教《地球在“发低烧”》一课，课的伊始，出示美丽家园——地球的图片，让学生说说自己眼中的地球是什么样子？接着，通过两组截然相反图片的对比，让学生说说从地球的变化中，你发现了什么？继而引出问题：地球在“发低烧”并展示其危害，引导学生分析地球“发低烧”真正的、最直接的原因——人类活动。然后小组举例论证并有针对性地提出解决措施，最后，贾迪老师根据学生的回答抛出这样一个观点：为了不让地球“发低烧”，人类不再进行工业生产，日常生活回到原始社会状态，你怎么看？让学生讨论，从而得出合理处理地球“发低烧”的问题方法。整节课教学层次清晰，逐层深入，使探究在课堂上真的发生。

    丁雯老师执教《家乡的变化》,以自身衣着的变化导入，引导学生学会观察身边的变化，继而让学生通过老师的示范，来说一说怎样说明变化？最后总结出：利用搜集的资料说变化时要说：资料的来源、资料的内容及资料的特点。接着，学生小组合作依次介绍自己搜集的资料，教师总结出家乡变化两个方面：生活条件变好（文明、便捷、美、繁荣）和环境变差（绿地变少、垃圾多、水污染）。最后，根据自己感兴趣的一面，找出变化背后的原因以及说说我能为家长做什么。教学语言多样、教学设计非常巧妙。

    方峥嵘老师《探究真的发生了吗——探究式学习方式在品德课程学习应用实践的反思》的讲座 品德学科中的探究式学习:引导学生从自己的意义世界出发，发现生活中的问题，通过实践探究，获得对世界、生活的真实感受，促进道德认知与社会性发展，潜移默化中“学做人”“长智慧”，从而获得“意义与价值的学习”。最后方老师以英国教育家威廉·瓦尔德所说的：“平庸的老师叙述，好的老师讲解，优秀的老师示范，伟大的老师启发”为结束语，与全体课题组老师共勉！                  

                              记录人  于红艳