“研”途有你，“艺”路成长

   ——江宁区小学美术何建宏名师工作室系列活动之四报道

冬阳和煦，草色温暖;思想有声，行动有痕。孩子从幼儿园进入小学，是人生道路上的第一个转折点。做好幼小衔接工作，是国家教育部深化基础教育课程改革，落实全面育人的重大决策，是帮助儿童实现从幼儿园到小学顺利过渡，促进儿童德智体美劳全面发展和身心健康成长的有效手段。于是，2022年12月16日上午，南京市诚信小学就南京市美育课题研讨与成果展示展开了一场别开生面的“线上”教研活动。

活动伊始，南京诚信小学王安元校长进行了热情洋溢的致辞，王校对本次活动能够在诚信小学举办表示了感谢，对各级领导的到来表示热烈欢迎.并希冀此类教研活动多多开展，各类学科之间增进交流，并预祝本次活动举办圆满成功！

本次教研就如何在美术课堂教学环节提高趣味性，同时提高幼小学生的美术素养和动手能力。工作室美术教师在学期初已提出的计划中，根据低年级学生不断改进教学方法。江宁开发区边晓宁老师给我们带来了一堂生动有趣的《树上树下》。通过学习，学生们丰富了知识，对树木的感情深了，对表现树木的方法更了解了。让对色彩有着特殊感觉的学生们画色彩画，让喜欢造型临摹的学生画线条写生画，给孩子充分的自主选择权。引导他们从各方面激发他们的绘画兴趣，通过欣赏、观察、交流、比较等方法来激发他们对树木的热爱，由此产生写生的热情，通过多种评价方式来增强他们的信心。

南京市学科带头人何建宏老师执教一年级的造型?表现课《像什么呢？》，这是一节综合撕纸，联想，粘贴，添画的学习内容，既有手工工艺，又包含绘画技能，对刚入学的小学生而言，不失为较为巧妙而有效的综合能力训练。何老师启发学生举一反三，打开设计思路，创作不同造型、不同创意的作品，从而提高学生的设计能力、创造能力和动手实践能力，展示出独具魅力的名师风采，为青年教师做出了良好的榜样示范。

来自南京市栖霞区马群幼儿园的陆秋慧园长带来了主题为《衔接有“渡”，向美而行》的精彩讲座，众所周知，儿童从幼儿园进入到小学,不仅学习场所发生了变化,而且是两个教育阶段的变化,一年级美术教学与幼儿园绘画教学相勾连,因而在一年级美术教学中关注幼小衔接,帮助学生平稳顺利渡过从幼儿园生活向小学学习转变的阶段,就显得尤为重要，陆园长在幼教方面有着极其丰富的教学经验，尤其是在幼儿德育板块，有着独到的见解和深入的研究。陆园长倡导注重幼儿园德育教育的文化建设，充分发挥校园环境的教育契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的学习环境。让幼儿在轻松愉快的活动气氛中，理解道理，感受文化熏陶，达到优化的德育教育。

最后，来自南京市滨江幼儿园的朱丁艳园长展开了主题为《幼小科学衔接中幼儿品格培养的园本实践与思考》的讲座，引发了线上教师积极地讨论与深刻的思考。幼儿园的教学活动主要是以游戏和培养孩子良好生活习惯为主的教学内容,而小学阶段是以接受正规知识理论为主的教育阶段,两种教育方式和教学环境都有着很大的差别,所以需要幼儿在进入小学阶段后进行一个心理过渡和调整.科学课程是幼儿园课程体系重要的组成部分。幼儿园开展科学课程对幼儿科学知识的启蒙起着重要作用，幼儿在学习科学课程的同时，不仅可以提高的动手能力，还可以培养探索思维和思考能力。品格教育不是一蹴而就的，而是一个漫长的过程，它无声无息地存在于幼儿学习和生活的方方面面，作为教师，要抓住一切机会去捕捉每一次的品格教育机会，从而及时地对幼儿进行渗透式的教育，在课堂与生活中促进其全面发展。

活动进入高潮，在南京市教科所朱小琥副所长的亲自主持下，教师们有幸聆听到南京市美术专业委员会副理事长徐健老师对上课教师课程的精彩点评，徐健老师教学经验丰富，对于儿童美术教学更是有着自己深刻的思考。徐老师对本次活动开展的线上课程首先进行了肯定与赞扬，认为授课教师准备充分，对学生的年龄特征与学习能力都进行了合理的分析与探究，制定了适合他们的学习内容，更是符合了《义务教育艺术课程标准》中提出的感知，发现，体验和欣赏艺术美，自然美，生活美，提升审美感知能力的要求。此外，徐老师真诚耐心的给予授课教师指导意见，在美术课程中，希望教师可以更多地展示美术素养，使用更为专业的美术语言与学生进行交流与指导，使学生在潜移默化之下，提高美术技能，更好的体验美术课程带来的成长与快乐。

活动的最后，朱副所长亲切温暖的致辞使全场教师在严严寒冬里感受到了关怀与暖意，他表示：本次活动积极筹划，准备充分，线上形式也能展开良好的教研交流，可以在更大范围内产生更好的效应。感谢各个方面大力的支持，期待有机会可以和大家面对面的进行交流与研讨。

水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而显灵光。每次教研活动，都像开盲盒一样，惊喜连连，收获满满。愿我们的每一次教研都是一次成长，愿我们的每一次研讨都是思想的升华。