基于教学改革背景下智慧学习实践探索

——记禄口片教科研活动

2022年12月12日，南京市诚信小学举办了禄口片教科研活动，活动在两个会场同时进行。教科研禄口片学校实验小学、潭桥小学、诚信小学、禄口小学、禄口二小、空港小学、铜山小学、丹阳学校小学部、陶吴小学、宇通实验学校小学部、赫贤学校课改组核心成员全程参与。

在主会场，潭桥小学的李想老师执教了一年级课文《项链》。首先，李老师抓住了大海、沙滩、浪花，相似的结构，优美的表达，让人仿佛置身海边。同时关注到了所有学生，开火车回答问题，让每个孩子都有回答问题的机会。在生字教学方面，李老师注重随文识字，通过理解字偏旁的意思在深入到整个字里面去，通过丰富的图片让学生更好地理解字词的意思。李老师丰富生动的语言吸引了孩子的阅读兴趣，并且让孩子更真切地感受小娃娃在做什么。最后，李老师带着孩子们通过说一说，想一想，总结课文生字词。李老师的课堂设计符合一年级儿童的学习特点，生动的朗读，随文识字，丰富的图片，孩子们积极认真，值得学习。

随后，来自禄口小学的王二远老师为学生们带来了一堂精彩的语文课《王戎不取道旁李》。王老师抓住“李树多子”和“苦李”之间的逻辑关系，以明白王戎的聪明智慧；朗读、背诵课文，用自己的话讲故事为重点开展课堂。王老师此次教学设计主要从提高学生学习文言文的热情度上出发，同时继续培养学生学习文言文的能力。采用了以学生为主导，教师为辅助的方式。王老师的教学方式让学生充满参与感，真正做到了学生是学习的主导者，并使他们对文言文这种文体不至于产生畏难心理。此外，王老师课堂中让学生分角色表演：路人、王戎、诸小儿，改善了教学过程中的气氛，让课堂变得更加活跃，更加热闹。

第三节，空港小学的杨香灵老师指教《伯牙鼓琴》一课，语言营造的情境引领学生入情入境。整篇教学设计层层递进。抓住“知音”一词，作为教学线索，深入走近钟子期与伯牙的这份珍贵的友谊中。首先，学生自我理解什么是“知音”，再想象“巍巍乎”与“汤汤乎”中理解钟子期的“志”，抓住“方、少选”感受伯牙与钟子期的心有灵犀。然后，联系二人身份，明白知音的深刻含义，在选择上不分身份。在情境朗读中，配乐，让学生想象画面，看到高山流水，具体可感。如果在朗读时，再配乐相应部分，将更有针对性。在结局中，情境创设，钟子期来到伯牙墓前，会说些什么？并补充其他诗人对这二人友谊的理解，再次升华。全文朗读充分，在朗读中，理解二人情感，想象画面。教师范读，师生合作读，画面想象读，整个氛围浑然天成。过程中，课件出现问题，导致教师引导语出现问题，可针对性再强一些。

在分会场，来自铜山小学的秦雨轩老师执教的《认识平行线》。秦老师从学生已有的生活经验和身边的事物出发，引发学生的学习兴趣和问题意识，产生自主探索和解决问题的积极心态，把抽象的数学知识形象的展现在学生的面前，让学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，同时引导学生用数学的眼光找一找身边的平行线、生活中的平行线、画一画平行线，加深对平行线的认识，让学生感受到自己在学习有用的数学，在学习生活中的数学，培养学生学习数学的兴趣。

接着，诚信小学郝建业老师带来的《钉子板上多边形面积》，本节课分为三个部分，活动一导入探索，通过钉子板围出的三角形、梯形、平行四边形和简单的组合图形，引导学生求出面积。紧接着引出一个复杂的多边形，让学生体会到用公式法或数格子的方法可以求出简单图形面积。但是这个方法对于复杂的图形不一定适用，所以需要其他方法来帮助我们算出图形面积，自此导入课题。活动二观察探究，在内部只有一个或两个钉子时，小组讨论，得出规律，进而引导学生寻找更深层次的规律；活动三自主应用，要求学生自己创造一个图形，结合本节课所学验证规律，充分发挥学生的想象力和实践操作能力，在培养学生信息化操作的同时，提升了学生的空间观念。最后以一个思考题作为结尾，在本节课规则的多边形规律的基础上，探索不规则图形的规律，充分展现了全面性和包括性，对学生更具有挑战性。在课堂中郝老师结合金陵微校的钉子板，更具形象，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，启示我们运用信息化技术帮助学生更深入的学习知识，提高教学效率。

诚信小学的胡羊子老师上了一堂生动的英语研究课——Chinese New Year.在课堂开始，胡老师热情的和学生打了招呼，并以一首歌曲happy new year拉开了课堂的序幕。在导入部分，学生先是回答了歌曲的主题，随后在胡老师的引导下，说出了新年的不同英文表达。随后，胡老师提出了Nian，并询问学生为什么人们要过年，及人们怎么过年这两个问题。基于问题，学生随着胡老师一起复习了绘本Monster Nian, 找出了绘本中人们过年的习俗，并由此引入到学生和老师自己身边的过年习俗。接着，由过年习俗引出关键举行be going to，让学生小学合作用此句型谈谈自己的新年。小组活动结束后，老师和学生一起把这些活动用chant表现了出来，非常有创意。在文本处理部分，胡老师由一封邮件引出Anna和Suhai，启发学生找出邮件的发件人，收件人以及主题。随后，学生们要通过看视频处理老师给出的问题：What is Anna going to tell Suhai?提炼出整篇邮件其实是一个计划。紧接着，老师通过提示告诉了学生一个好的新年计划应该怎么去做，培养学生的计划和全局意识。在第二步和第三步，胡老师采用了听一听选一选和快速阅读找出时间的方式，让学生去处理新年活动和新年时间。在处理时间时，胡老师呈现了一个日历，帮助学生更加形象的理解新年前，除夕，新年当天，大年初二这几个时间点。随后，老师让学生小组合作，将每一个时间项下对应的活动找出来并贴在黑板上。最后就是朗读和复述了。在拓展部分，老师让学生们先欣赏了一些不同地区的春节习俗，随后让学生根据自己的情况完成一个关于新年的思维导图，并互相分享。最后胡老师升华了一下主题，让学生懂得尊重文化差异，懂得作为一个中国人应树立文化自信，并将好的新年文化传承下去。胡老师的这堂课导入新颖，思路清晰，在整个课堂中不断渗透文化自信的态度，能够很好的将知识和文化融合在一起，是一节好课。

公开课结束后，禄口二小孙爱明老师带来的微讲座分享了“金陵微校”系统用的使用方法及便捷之处：获取多样的数字教育资源，经过处理、制作、创新、应用之后，能为教学课堂注入较强的能量，真正实现教学的提质增效。讲座中，孙老师用自己的教学实例和设计过程的视频，从“观点云集，因材施教”，“创设情境，激发兴趣”两方面介绍了她是如何在教学中通过金陵微校，达到因学而教，寓教于乐的效果。学生利用字词讲练和拍照上传的方式，节省了学习时间，提高了学习效率，真正实现了事半功倍的效果。趣味竞赛又为孙老师的课堂教学注入了活力。

最后，《小学语文智慧学习课堂的范式建构》讲座中，我校袁梦老师详细介绍了“金陵微校”对于智慧学习、智慧课堂、智慧教育带来的好处。建构各类信息化装备，能够有效助推教学改革，让课堂更有视听感观性；在线游戏能更有效激发学生思维能力；结合互动反馈，让思维更具可视性；利用信息化技术，能及时突破教学重难点；运用思维导图，便于知识结构化；有效使用智慧校园，关注课堂评价，调动学生学习积极性；作业设计，打造无边界的开放学习场景，让基础性和探究性的学习不再拘束。

相信此次活动，一定能让各位老师以此为契机，不断吸取专业养分，改进课堂教学，坚持学习，努力提升。