以问为匙，发展核心素养

   11月29日，我们有幸邀请三位优秀的英语学科带头人——龙都中心小学高洁老师、岔路学校的陈静老师和文靖东路的赵珍老师来到我校进行教学交流与研讨。

首先，由高老师以出色的教学能力给大家带来了非常精彩的一节阅读课6AUnit8——Chinese New Year(story time)。在精心准备下，高老师为大家带来了一节精彩纷呈的课程。高老师巧妙利用合作学习的教学模式，在课堂上通过形式多变的多次追问，为课堂注入新的活力，也给我们带来耳目一新的课堂体验。同时，高老师也准备了丰富多彩的教学道具和展示课件，非常生动的让我们提前感受了一把过年的氛围。课堂上高老师结合实际情况，展开过年的新规划，师生互动频繁良好，学生课堂参与积极度高。

课后，陈静老师就高老师的示范课进行了点评，让我校老师受益匪浅。最后，赵珍老师带来了《阅读教学中的问题链设计》的微讲座。赵老师就这个题目分为四个层面：以五上Unit3 Our animal friends为例引出第一方面引入性问题链，以问驱动链起课堂;以五下 Unit7 Chinese Festivals为例引出第二方面递进式问题链，以问解读深化理解；以六上 Unit8 Chinese New Year为例引出第三方面支架性问题链，以问建构文本框架；以六上 Unit8 Chinese New Year为例引出第四方面延伸性问题链，以问提升拓展能力。赵老师结合课例分享如何通过问题链的设计，在阅读教学中培养学生的核心素养。阅读教学是小学英语教学的一个重要的方面，以问题为主线贯穿课堂教学是常见的教学方式，以有效的问题设计来启迪学生，锻炼学生的自主思考能力和创新思维能力，发展学生的英语素养，是英语学科课程建设的必然要求。

三位优秀教师结合实际案例给大家带来的示范课、点评和讲座重点突出，干货满满，不但让我们对阅读教学有了一个清晰明确的理解，也对于如何设计问题，发展学生核心素养有了实践基础，期待今后会有更多这样的教学研讨活动，为我校英语的教学带来更多得指导与交流！