2022~2023学年第一学期音乐组第二次教研活动报道

音乐   组教研活动方案

一、活动主题 ：参与新课标学习

二、活动时间：10月31日教研课

三、参加人员：全体音乐老师

四、活动安排

《电闪雷鸣波尔卡》是四年级上册第三单元的一首欣赏乐曲。

在教学中，赵老师通过引导学生听、想、创造等一系列活动引导学生主动参与课堂的学习。同时为了让学生更好的参与到课堂中，赵老师还设计了不少律动游戏，大大激发了学生的学习兴趣，学生通过拍手、跺脚、点头、挥手、吹气等方式，表现了电闪雷鸣的场景。学生在探索中不仅认识了打击乐器，同时也知道了各种打击乐器不同的音色及其丰富的表现力。整节课在轻松、幽默的环境下完成了整体教学。

课后，教研员陈老师对这节课做了细致点评。音乐组的全体成员也进行了共同研讨，针对课堂中出现的问题提出改进意见。同时，每位老师也对自己课堂中出现的相同问题进行了反思，并对以后如何教授此类课题进行了探讨与研究共同举一反三，出谋划策，为今后的音乐教学添砖加瓦。

听课笔记：

《电闪雷鸣波尔卡》教学设计

【教学目标】
 1、能感受《雷鸣电闪波尔卡》欢快的情绪。能积极参与乐曲的声势表现。
 2、通过聆听音乐分辨乐曲的结构。通过声势掌握为音乐伴奏的节奏型。
 3、知道《雷鸣电闪波尔卡》是三部曲式的结构，并能准确地听辨每个乐段。
 能用声势或打击乐器随音乐表演。
【教学重点】
 用声势参与感受音乐的情绪。
【教学难点】
 掌握为音乐伴奏的节奏型，并能用打击乐器或声势随音乐表演。
【教学过程】
 一、听辨导入
 师：同学们好，请你们聆听这段乐曲，说一说表现的是图上哪种天气？  
 1、教师播放第一主题。学生聆听回答。
 2、学生答出是雷雨天气

   师：再次聆听，你觉得中间表现了哪些场景？

1、学生再次聆听

2、鼓表现雷声，用镲表现闪电，管乐表现风声，教师随机引导。
 二、分段欣赏
 （一）第一主题
 1、师：同学们听得很仔细。这首乐曲是由四个主题构成的。我们先来熟悉这几个主题。每个主题我都会出一个问题，如果你们把这些问题答对了，你们就是今天的“音乐之星”。我们先来看看第一个问题是什么？
 教学提示：
 （1）出示问题：第一个主题的力度是一，情绪是――，好像人们在欢乐地跳舞。
 （2）教师播放第一主题，学生聆听并回答。（强，欢快、热烈等。）
 2、师：同学们的感受都很正确。第一主题的力度从整体上看是强的，但是随着旋律变化音乐的力度也是有变化的，我们再听一遍，力度是怎么变化的？教学提示：
 （1）播放第一主题，学生讨论。
 （2）出示乐谱。引导学生听出随着旋律的上行，力度渐强。
 （3）引导学生听到渐强的地方用手势表示。渐强时举手，然后放下；再渐强时再举手。
 3、师：老师发现同学们在渐强的地方都举起了手，说明大家都听对了。为了奖励大家，我们一起玩一次音乐的声势游戏。
 教学提示：
 （1）出示声势谱。谱例中“●”表示拍腿。
 （2）先请一名同学随音乐做声势。师生评价。
 （3）教师指导学生集体做声势。
 （二）第二主题
 师：同学们的音乐感很好，演奏的节奏与音乐配合得很紧密。第二主题是什么样的呢？我们来听一听。
 教学提示：
 （1）教师出示问题：请你选择合适的词语：第二主题的力度（弱强），节奏更加（紧凑舒展），使音乐的情绪更加（热烈欢快优美抒情）。
 （2）这个问题比较简单，如果学生抢答正确，可以说“你们真棒，跟作曲家想到一块去了！咱们一起来验证一下吧！

（3）教师播放第二主题，引导学生随音乐简单的晃动身体。
 （三）第三主题
 1、师：与第一主题相比，第二主题在情绪上没有太大的变化，只是显得更加热烈了。第三个主题与前两个主题相比可不一样了，节奏变得相对舒展一些，并且出现了明显的鼓和镲的声音，你们能听出来吗？
 教学提示：
 （1）出示第三个问题：第三主题在什么地方出现了鼓和镲的声音？
 （2）提示学生听到鼓和镲的声音举手。为了区分这两种音响，听到镲声举右手，听到鼓举左手。教师示范。
 （3）教师播放第三主题，学生随音乐举手表示。并出示乐谱。
 2、师：这个节奏有点难，反应要快，很多同学做得都很好。这次我们要请两名同学用鼓和镲来演奏了。教学提示：
 （1）请两名同学分别用鼓和镲随音乐演奏。师生评价。
 （2）再次播放第三主题，全体同学随音乐演奏。（×：拍手表示镲，●：拍腿表示鼓）
 （四）第四主题
 师：音乐进入到了第四主题，你觉得此时像表现哪个场景？
 教学提示：
 出示三个场景：阳光明媚、乌云密布、电闪雷鸣

 播放第四主题，学生聆听并回答。
   三、完整欣赏
 1、师：四个主题我们听完了。这首乐曲就是由引子、四个主题加尾声组成的，但它们不是按1、2、3、4的顺序出现的。它们是怎样出现的呢？
 教学提示：
 （1）教师出示乐曲结构：引子1 2 3 4（ ）（ ）2尾声。
 （2）教师提示，结构图式中有两个空缺的序号，请同学们仔细聆听音乐，填出空缺的主题序号。聆听的时候，每当一个新的主题出现的时候就举起相应的手指数表示第几主题。
 （3）播放全曲。学生举手指数表示结构。
 2、师：同学们都听出来了，空缺的主题是3和1，你们真棒！这首乐曲是由三部分构成的（出示结构图）：
 3、师：乐曲我们听完了，我的问题大家也都回答正确了。我宣布，你们都成为了今天的音乐之星！现在，我就要请“音乐之星”来表演了，还是要请两位小打击乐手，我来当指挥，我们一起共同表演《雷鸣电闪波尔卡》（没有声势的地方随音乐轻轻晃动身体）。
 四、观看小结
 师：这么好听的乐曲是谁创作的呢？我们一起来认识他：约翰?施特劳斯，奥地利著名的作曲家。他一生创作了168首圆舞曲和200多首其他的舞曲，被称为“圆舞曲之王”。这首《雷鸣电闪波尔卡》是他经典的作品之一，经常在世界各地的音乐舞台上演奏。让我们一起来看一看由巴伦博伊姆指挥的维也纳爱乐乐团演奏的《雷鸣电闪波尔卡》吧（播放演奏视频）。
 今天的音乐课就上到这儿，同学们，再见！