2022-2023学年第一学期语文组第一次集体教研

秋风微凉，丹桂飘香，怀着对专业成长的激情，带着对语言实践的热情，南京市诚信小学语文组举行了本学期第一次集体教研，老师们相聚一堂，共话“文学阅读与创意表达策略”。10月11日上午8时，语文组全体教师齐聚五楼录播教室，认真倾听了夏绮云老师执教的《牛和鹅》。

《牛和鹅》是统编版教材四年级上册第六单元的一篇课文，这个单元是新增的阅读策略单元学习做批注。夏老师提炼出单元主题童年与人物心情，基于批注式阅读教学理念与操作程序，整堂课既指导了批注的角度、方法，也带领学生从不同角度为课文作个性化、独特的批注。

夏老师以批注作为切入口，充分引导学生走进文本，抓住一些关键词语感受人物的心情，利用支架帮学生再现批注时的思考过程，自然而然落实了本课的第二个语文要素“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，扎实而有效。

课后，王雅昕老师进行了微讲座“独抒性灵，个性批注，差异表达”，与我们分享了《牛和鹅》这堂课的磨课思路以及磨课过程中的点点滴滴。同组的圣老师、宋老师、史老师分别进行了评课，四年级组提倡珍视“学生独特的感受、体验”  ，肯定夏老师在备课时组精准地把握了新课程标准中提出的“大单元”和“学习任务群”，整合单元语文要素，让语文要素在语言实践中落地。 其他年级组老师也纷纷发表看法，六年级组邓老师认为整堂课先收后放，精彩纷呈，也围绕本次教研主题提出问题，引发在场老师思考，史主任也针对问题分享了自己的感悟。五年级组袁老师扣住本课课后习题来谈语言实践语文要素落地，肯定夏老师为学生减轻负担，为后面的创意表达打基础。三年级组周老师指出夏老师设计精巧，打磨精心，也希望能引导学生多读，在读中品味人物心情。低年级组张老师从教学体会人物心情上谈了自己的看法，适当指导一些人物动作神态语言等，多读多演，也令在场的老师深受启发。

最后，黄老师分享了自己对思考任务群文学阅读的思考，从什么是批注，怎么批注，运用批注作出了指导，如希望大家在增强语言的指向性以及是什么关键词上多作引导，也建议夏老师利用好多媒体技术，用上展台展示批注会更具有有直观性，让其它孩子知道如何批，怎么批。

正所谓“实践出真知”，作为一线教师，诚小语文组将在课堂中不断尝试，努力实践，大胆创新，落实新课程标准的课程理念。