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《处事灵活能变通》教学反思

发布日期:2022/10/20 17:40:22 浏览次数:374次 作者:钱园园

           《处事灵活能变通》教学反思

    学生在学习生活中总会遇到大大小小的问题和烦恼,如何让他们更好地适应生活中的烦恼、矛盾与冲突呢?学会灵活变通地处事很重要。

   热身游戏左手画圆右手画方,让孩子们感受到了游戏中不能兼顾的为难之情。从学校的心语信箱入手,孩子们从刘华的身上找到共鸣。冥想能让他们想到自己身上为难矛盾的事情。此刻的孩子们都是敞开心扉的,心理老师利用心理辅导技术与他们共情。绘本《左先生和右先生》,他们始终不能见面,孩子们为他们想办法,他们的办法跳出了左右先生的视野,都能让左右先生见面。正是找办法的经过让大家明白遇到为难的事情,可以“改变思考方向”、“打破常规思维”、“寻求他人帮助”,这些办法让孩子们懂得了处事应该灵活变通,也缓解了紧张、压力与烦恼。

能做到处事灵活能变通,少不了创新思维。通过一笔将9个点连成4条直线,我们进行挑战创新思维游戏。孩子们做得很好,都能做到改变思考方向,也有了打破常规思维的意识。心理老师对其进行点拨,让他们意识到要想拥有创新思维,还需要不断训练,不断积累经验,未来当遇到困境时,也能更好地面对。

通过本课的磨课与上课,我明白作为一名心理辅导老师,在课堂上也是帮助学生面对烦恼,寻找解决办法,这和在个辅室的辅导有相同之处。我们要善于利用心理辅导技术走进学生内心,与之共情。在学生分享的时候,我们的体态、语言、声调都应该让孩子感受到老师始终积极关注着他。当然,心理课堂中也应该适当地渗透相关的心理学知识,在有趣的环节设计下,巧妙地传递心理小知识。但更重要的还是给他们赋能,以后遇到困难时,想到课堂上的感受、办法,孩子们也就不那么慌了。

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