5A U3 Our animal friends教学反思   肖婷

2022年9月29号,我在五（1）班执教了Unit3 Our animal

friends的教研课，上课后英语教研团队给了我很多中肯的意见。

本节课的教学思路如下：通过一个Quick response的游戏环节让学生快速回忆动作类的单词和描述类的单词，提前输入单词，让学生对本单元的新内容进行预设，达到课前预热的效果,孩子参与度非常高。其次使用刚才出现的单词来描述老师，以达到句子的输出，接着老师再描述自己，层层递进，通过老师喜欢的动物，引入今日话题，接着老师介绍自己喜欢的动物，让学生猜，学生参与度很高，再让学生输出，说出孩子们喜欢的动物，引入到今日题目，Our animal friends.通过老师喜欢的动物，教授本单元的新单词，arm，leg, wing等单词，通过小组操练来练习本单元的新单词。接着，通过询问老朋友，问问他们喜欢的动物是什么，来导入到故事文本。

在文本分析环节，我通过Watch and answer.Read and find.Think and write等环节，让学生带着问题去看内容并给答案，步骤听说读复述等不断渗透。让学生熟悉并理解整个语篇，层层递进，对文章达到熟练的效果。在文本操练环节，我通过师生互动，生生互动，小组互动，同桌合作的方式让学生参与课堂，使用句型It is... It has... It can.../They are...they have...They can...进行问答并运用。

在理解故事环节后，我通过小组合作，复述四个动物的特征。让学生感受到，Animals are our good friends.最后情感升华让学生爱护我们的动物朋友，we should take care of them and love them。

其中课后老师也给出了宝贵的意见：

1. 在上story第一遍的时候，以文章输入为重点，不需要进行过多的语法讲解，比如no...or 的讲解，可以在第二课时有所体现。

2. 在自我介绍时候加上音乐的话节奏感可能会更强。

3. 在讲解某个知识点的时候，可以用英文去解释，再把中文附上去，不需要把中文录出来给学生听。

4.在课的讲授过程中，前面讲解时间可能较多，后面时间可能较短，在retell的环节，可以适当减少，让学生更多的有自己的输出和想法，这部分的时间可以多给学生。