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南京市诚信小学2022下半年校本研修计划

发布日期:2022/9/16 9:47:03 浏览次数:431次 作者:黄金霞

南京市诚信小学2022下半年校本研修计划

一、指导思想

学校强化校本培训管理制,“坚持师德为先、能力为本、面向全员、梯级发展”的原则,以江宁区教学改革的推进实施为契机,以提高教学质量为核心,开展多种形式的基于教育教学中面临的问题、基于教师发展需求的校本研修活动,促进教师的专业化成长。

二、研修形式

(一)精细常规教学

1.认真备课

1)坚持集体备课,要求每个备课组每个星期集体备课两次,并做到“五备”即课标、备教材、备学生备教法、备学法,“三定”即定中心发言人、定内容、定时间。

2个人备课求同存异。在集体备课基础上,教学法等根据教师自身特点和班级学生实际情况灵活运用

3)教师要准时参加集体备课活动,备课组长有效组织,并及时上交备课记录。

2.上好校内教研课

(1)根据学校计划,每月每个备课组必须推出一校级公开课,每学年每位教师必须上一研究课。

(2)备课组的公开课必须由备课组全体成员围绕研讨主题集体备课、磨课,然后再推出。每位听课教师需记录听课随想,参与研讨交流,做到听有所获,研有所得。

3)公开课的教案在开课前交教研组长,公开课的课件则于课后交教研组长,并于学期结束后交教导处存档,作为公共资源。

3.多

每位教师每学期至少完成听课12节的任务,并有听课记录、有听课评估意见。

4.常外出学习

开学初,统筹市区级的学习培训活动,老师们自主报名,外出学习取经。返校后需要进行外出学习二次反馈,将学习感想、听课反思、图片配文字说明PPT资源两天内上传校网

(二)倡导自主研修

1.实践反思性研修

教师每天、每周对自己的教育教学行为的科学性、有效性进行反思性评价,并坚持写反思性笔记(教后记),以达到“实践+反思=成长”。

2.听课反馈式研修

一是互相听课评课,共同分享经验教训,提升教学智慧二是针对某一课进行评课以提升实践智慧三是同课异构,互相借鉴,实现个体反思与同伴互助的结合。

3.案例解读式研修

一是对校外先进教师的成功案例和优秀课例进行推介式解读,以达到学习先进的、借鉴成功的、发展自己的。二是由教师自己提供教育教学中的案例、课例,其他教师从自己对这个问题的认识出发,从不同角度进行解读,达到开阔思路、智慧共享的目标。

4.读书笔记式研修

期每位教师要选一本理论与实践相结合的书籍或杂志,进行阅读、反思、笔记,参加校“共读一本书”“读书交流会”等活动

5.网络远程研修

鼓励老师参加优秀的教育教学网络平台的学习培训,向更多的专家学者学习,提升理论素养和知识内涵,造就学者型、研究型教师。

三、加强队伍建设

1.大力开展分层研修

我校35岁以下年轻教师占比达到总数95%,为了更好地激发教师的内在需求,推动教师迅速成长,学校面向全体教师开展分层研修,构建针对不同群体、不同层次的教师研修体系。以全员研修、职初教师培养、骨干教师培养三大板块为横轴,开展分类研修;以不同层次教师群体深度研修为纵轴,组织分层研修。

  2.着力培养青年教师

(1)青发班教师专业发展

期初,学校教科室拟定诚信小学青年发展班活动计划,召开专项会议,跟踪老师们的常规教学和专业发展。每学期至少上一节校内教研课读一本教育类书籍写一篇教学论文,参加一项课题研究。凡外出培训必须撰写学习心得体会,并及时上传校网或在各专题会议中进行二次反馈。

学校高度重视,积极开展师徒结对活动,要求师傅在课堂教学、班级管理、教育科研、学生辅导等方面对新教师给予指导。每学期对于优秀团队,学校隆重召开专项会议,予以表彰

(2)微课题助力教师个性成长

我们以个体教师为基点,采取小课题研究方式,让老师们从身边的教学问题、教学现象入手,形成自己的教育教学主题。人人有课题,人人在研究,目前市、、校各级课题正在有条不紊地实践中。

3名师引领教师快速成长

结合我校名师工作室,打造美术精品团队,还外请其他学科名师来传经送宝,引领青年教师的业务成长。对于部分自身素质很强且很有发展想法的老师,学校给予重点培养,为他们搭建合适的平台,让她们尽快成长。

(4)微团队共研辐射全校

为了加速青年教师发展,我们以“学科微团队”的形式,重点打造学校学科梯队,目前已经成立教科研、语文、数学、道法、综合等微团队。

(5)教改打造“智慧学习课堂

学校信息技术中心各学科教研组教务处等部门联动,开展各学科典型试点,实践智慧学习课堂的教学基本流程逐渐形成一批骨干教师教改推进团队。邀请相关学科专家,分析、解决试点中出现的问题,提炼、总结试点的优秀经验; 教改中心组成员运用优秀教改经验,常态开展教学改革实践;借助“诚信讲坛”、教研备课组,开展校内、校际教学观摩和教改经验分享。以活动为抓手,在实践中不断反思,各学科形成典型的教学实践案例,尝试探索智慧学习课堂教学基本范式。

    四、具体安排

项目

内容或主题

形式

对象

负责人

月份

新教师培训

新教师培训

会议及培训

全体新教师

校长室

8

诚信讲坛

我和孩子们的故事

讲座

全体教师

史学来

9、10、11、12

课堂展示

骨干教师常态课展示

教研

全体教师

备课组长

9

常态教研

各学科校内教研活动

教研

学科组教师

备课组长

9、10、11、12

教改研讨

教研组教改专题研讨

集中研讨

教改学科

教科室

10、11、12

专题活动

“金陵微校进课堂”

教研

学科组教师

教导处团队

10、11、12

读书交流

共读一本书

读书会

数学组

陆培俊

1011、12

专题活动

“借助数学研究,关注数学本质”

教研

数学各备课组长

数学各备课组长

91011

微团队活动

学科微团队研讨

交流讨论

团队成员

微团队发起人

101112

专题讲座

“做适合自己的教科研”专题讲座

讲座

全体教师

史学来

9、10、11、12

青发班

青发班开班及活动

培训

全体青年教师

教导处团队

10.11.12

班主任例会

班主任例会

会议及培训

全体班主任

德育处

9.10.11.12

五认真检查

认真检查

集中

全体教师

教导处团队

9.10.11.12

专题培训

名师送教

教研

学科教师

教科室

10.11.12

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