2021~2022学年第二学期音乐组第一次教研活动报道

音乐 组教研活动方案

一、活动主题：少儿才艺大赛

二、活动时间：3月10日上午第二节课

三、参加人员:全体音乐老师（执教老师：李丁靓老师）

四、活动安排

2022年3月10日，我校音乐组举行了本学期第一次组内教研活动。活动中，由李丁靓老师进行了二年级下册《钟》一课的课堂展示。

歌曲《钟》的歌词采用了拟人的手法，描述了钟的功能。课上，李老师以谜语导入的方法，让同学们在游戏猜谜的过程中初步了解时钟，尝试模仿各种不同钟表，并且让学生在聆听、模仿、合作、表演的过程中，感受音乐旋律，学会歌曲。在歌曲教唱环节中，李老师将歌曲分为不同的情节，分段进行“读”、“唱”的练习。为了更好的掌握歌曲节奏，区分时针、分针，在过程中设计了两组节奏律动。最后，李老师向学生介绍了“时钟的发展”欣赏相关影片资料，丰富了学生的知识面。整节课在活泼的气氛中完成了教学。

课后，音乐组全体成员对这节课做了细致点评，共同研讨，针对课堂中出现的问题提出改进意见。同时，每位老师也对自己课堂中出现的相同问题进行了反思，并对以后如何教授此类课题进行了探讨与研究共同举一反三，出谋划策，为今后的音乐教学添砖加瓦。

《钟》教学设计

教学目标:

1.能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《钟》，表现歌曲欢快活泼的情绪;学习用音乐来表现内心感受，并尝试用音乐的方式交流。

2.在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，用打击乐器伴奏，并初步尝试二声部，乐于参与其他音乐活动。.

3.乐于参与演唱、律动、演奏等音乐活动，愿意与同伴合作，体验集体活动的快乐，懂得珍惜时间的道理。

教学重点:

能用轻松、欢快有弹性的声音熟练的演唱歌曲《钟》。

教学难点:

在模唱、视唱、声势律动中唱准、唱好歌曲，初步尝试二声部，做到声部和谐统--。

教学过程:

一、导入

小朋友们，今天我们来到一家神秘的商店做客，竖起耳朵，你听到了什么?(放音乐)

生:答

二、模仿钟

A 1、原来我们来到了钟表店，这里有一只大摆钟他是怎么说话的? (出示节奏谱)

2、师示范动作和节奏。你们来。钟摆摆起来。你来变摆钟(找第1组的1个小朋友)。大摆钟的声音啊，是连贯饱满的。下一个。下一个。一起来。

3、你们模仿的真像!大摆钟忍不住唱起歌来。(教师示范歌唱放一遍伴奏 )。

(1)大摆钟唱了几句话? (如果答错)我们再听一遍。生答。出示图谱

(2) 你们想唱唱吗?跟琴试试。 3-1- 小手拿出来，3在这儿1在这儿 3-1- 3-1-声音轻轻的，嘴巴圆圆的1-3- 好， 再来一遍，3-1-3 -1-最后一句1-3-  1-3-

(3)我们加上钟摆的动作。按一下3，师做：当一当一  当一当一  0000  当—当一

第一组试一下，第二组，全班一起来

(4)我们跟音乐试试，第一遍我们用柯尔文手势唱 第二遍加上大摆钟的动作。

师：“你们这些大摆钟的歌声真好听!

B (1)哎 这只时钟也为你们叫好! 你听他是怎么说的? 出示时钟节奏( 师示范）

嘀嗒 嘀嗒 嘀一 (慢一点)  生做。

(2) 你来试试。 下一个。下一个。一起来。

(3)时钟也要来唱歌了! (跟音乐)师示范。时钟唱了几句?哎也是三句(出示图谱)

(4)每句旋律都一-样吗? 师再次示范(无音乐)对，第三句不同，指针的走向也不同。

我们跟琴唱唱。(不空拍)

(5)举起指针来加入动作。按一下6，第三组试一- -下，第四组。

(6)真不错我们跟音乐试试。第一遍带做， 第二遍自己试试(师加入 当一当一)。

C  1、时钟们,你们太棒了，刚刚老师也加入了你们，还记得大摆钟是怎么唱歌表演的吗? (师领)

(1)柯尔文手势带一遍。当一当一当一当-0000当一当-

(2)加入钟摆动作试试。当一当一(老师用手势带你们你们只要做钟摆就可以了)

 2、接下来1、2组你们来做大摆钟 当一当一，3、4组做时钟滴答。嘀嗒 嘀嗒 嘀一

放音乐(两遍)

三、新歌教唱

1、钟是我们的好朋友! 他对我们的帮助可大了!听听看他 都有什么本领?

生回答:师代响板。我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。 它还会什么? 当当当当当当当，敲了七下钟。七点了，爸爸妈妈去上班，我呀要去上学校。我家的钟儿会唱歌，滴答滴答滴。

2、嗯读的真棒!我们再来听听歌曲，四个乐句中，你能找到相似的旋律吗?

3、找到了吗?用小手告诉老师。还有争议那我们再来听听看。

4、这次你的答案是什么?你们都有1副音乐的小耳朵。出示色块。师按琴唱前两句。

1、2 两个乐句旋律基本相同，只有开头第一句311 第二句是31 所以他们是相似的旋律。我们来唱一唱这两句。你觉得应该用什么样的情绪来演唱这两句呢? 活泼的，有弹性的声音会更好一点。

5、刚刚还有同学指出第4乐句，你看的很仔细，这两句歌词相同，但旋律一样吗?

听老师 唱一唱311 27 13 5  66 77 1 ，111 22 35 42 31 27 1 不一样

我们来唱唱这两句。半句半句的教。

6、下面你来唱124乐句，第三句留给老师。咱们合作一下。

7、我们合作的很愉快。来学学第三句吧。半句教连起来。

8、学会后，同学们老师这里有两种声音，你来听听哪种更合适。对了！跟老师想一块儿去了。 出示(用饱满连贯)的声音更好听。我们唱一唱。

9、我家的钟儿这么厉害，你心里感到怎么样?最后一句用自豪的声音唱一唱。10.唱的真好我们连起来唱一唱。跟琴完整唱。

11、太棒了我们跟音乐试试， 第一遍开口默唱， 第二遍跟音乐唱。

12、小朋友们唱的很认真，但如果你们能用这活泼、连贯、自豪的声音唱出来，你们将是最棒的!腰背挺直准备.

四、加入小乐器

1、这么美妙的歌声把我们的乐器小伙伴也吸引来了。瞧，老师今天带来了哪两种打击乐器?

2、嗯都认识他们，真厉害，你觉得用哪一种打击乐器来表现大摆钟更合适呢?

三角铁的声音长长的。就像大摆钟的声音。

3、下面老师来演奏，你们帮我唱好吗? (放伴奏 )

4、老师在哪里加入演奏的? 说一说。

5、谁来试试?我唱词，他敲。试到稳。

6、没有乐器的小朋友,拿出你们的身体乐器，拍腿怎么样? 我们一边唱一边演奏。

7、我们跟音乐试一试。拿好你的三角铁其他同学-边演奏身体乐器-边快乐的唱一唱.

第二遍教师加入双响筒。

8、送给你们大拇指，刚刚老师加入了什么?出示双响筒节奏。边清唱边演奏。你会吗?你来试试。.

9、没有乐器的小朋友，拿出你们的身体乐器也拍腿也拍手你们会了吗?

10、好现在三角铁和双响筒要合作啦!其他同学拿好自己的身体乐器唱一唱。

第二遍加入合唱动作

五、综合表演

你们表演的太棒了!刚才老师加入的动作你还记得吗?

我们回忆一-下。按琴当-当一滴答滴答滴一

好，我们分分工。第一组扮演大摆钟，第四组扮演时钟。二三组负责演唱表演的太棒了!这一次23组拿起你们的身体乐器，我们唱一唱双响筒和碰铃准备好。