借古文阅读之水，行思维训练之舟

一、活动主题:基于 “思维发展”阅读教学

二、活动时间:5月18日上午

三、参加人员:全体语文教师

四、活动安排

活动内容

课次 ：第一节课

上课地点：五楼录播教室

执教：杨虹

课题：《两小儿辩日》

   小学阶段如何在古诗文教学中促进学生思维发展？且来听听六年级组杨虹老师执教的《两小儿辩日》一课。

   杨老师先引导学生以不同形式进行诵读小古文，让孩子们在充分的朗读由读准到读通，由读通到读出韵味，也在古今对译读的过程中体味古文的内容和情感。进而有效搭建“桥形图”，使得思维可视化，着力用方法指导，厘清两小儿的观点和依据，并结合生活实际请孩子谈谈“视觉角度”与“温度感知”，可见杨老师重视迁移与概括思维能力的培养，引导学生深刻理解了两小儿各自观察太阳的角度不同，观察结论自然也不相同。

   杨老师也指导孩子们在此基础上与同班同学模仿两小儿在班上进行一场辩论，仿佛重现了两千多年前那场饶有趣味的“辩日”。杨老师也补充了现代科学解释，引领学生积极动脑，大胆质疑，切实对学生进行了思维训练，促进学生思维发展。

  诚信小学语文教研组认真听课，课后大家围绕这两节课展开了交流与讨论 。

活动记录：

听课记录：