《生物和非生物》教后反思

《生物和非生物》是四年级下册第五单元的第1课。本课目的在于帮助学生从是否有生命的视角来认识自然事物，发现自然事物可以分为生物和非生物，初步感受二者之间存在紧密的关系。结合综合组教研，我多了些许思考，表述如下：

1.突出重点，突破难点

本课重点是能运用比较分析、归纳概括的方法，发现生物的共同特点。在引导学生概括动物的共同特点和植物的共同特点时，除了纠正学生的科学性错误外，要重点引导学生寻找动物和植物的共同特点，引出“生物”。

2.整合练习，迁移运用

本课难点是区分生物和非生物。从学生熟悉的事物入手，引导学生判断物体是否是生物，并说明理由。再引入学生陌生的事物，可以采用文字资料或视频的方式让学生寻找证据，作出判断。

3.微小细节，成就高效

本课在导入和学生活动环节要进行优化、整合。在导入环节，让学生集体说出物体的名称，实现全员参与，便于学生高效分类。在学生活动环节，做好引导、示范，激发学生科学思维，突出重点，提高课堂效率。