2021-2022第二学期数学组第二次教研活动记录

活动安排：

5月5日上午数学组进行了第二次教研活动。本次活动主题为“借助错题研究，关注数学本质”。

【活动记录及评价】

【课上照片】

本次活动分别是杨敏老师的《认识三角形》；储艳老师教学的《认识角》；王梦婷老师教学的《笔算两位数加两位数》。三位老师的课堂各具特色，同时也体现不同年段的教师在课堂的关注点。王梦婷老师在课堂上注重学生习惯的培养，利用点赞的表扬形式来鼓励孩子，能及时给学生合理的评价和反馈，更符合低年段学生年龄特点。杨敏老师的课堂设计学生的动手操作，让学生认识三角形的特点，理解了三角形的定义。练习设计的也很巧妙，具有一定的层次性，让学生在课堂上有所思考，有所感悟。储艳老师的课堂通过从生活实际出发，抽象出数学中的角，让数学与生活充分融合，感受数学的实用性、趣味性。利用生活经验触发学生的认知，明确课的方向。

【研讨照片】

一、二年级组：

第一节课：开始的问题引入巧妙，人字梁的设计让学生形象的发现了高。但活动二的过程较快，可适当调整课堂节奏。第二节课：课堂活动丰富，但让学生摸一摸，线不是很明显。第三节课：提出问题如何提高学生摆小棒、拨计数器的参与度。

三、四年级组：

第一节课：课堂细节处理细致，但第二环节三个点在一条直线上无法画出一个三角形，让学生尝试得出更自然流畅一些。第二节课：让学生找角，得出课题。课堂活动丰富，能及时给学生点评反馈，但课堂节奏有点快，让学生展示变成教师动手做。第三节课：课堂引入由已学知识自然的迁移到今天所学内容，教具中虚线框更细致，问题设计很好，课堂中的评价语很自然。但课堂练习较少，算理讲的太多，时间不够。

五、六年级组：

第一节课：整节课听得很舒服、流畅、层次清晰，但课堂问题指向模糊，提出底和高什么关系（在学生量出底和高的长度后）。后面练习，重复画高，学习方式可以再丰富一些，如让学生自学认识高等。画高思考有没有更简单的方法。第二节课：活动丰富，学生教具准备充份，指角活动细致。课堂中可以更关注给学生的评价语，课堂节奏有些快，活动的文字可以再少一些，活动的文字可以再少一些，活动时长再多一些。第三节课：学生的进步很大，板书丰富，但课件的内容与板书重复，新授内容可以多加一些，练习再丰富一些。

【签到表】

【听课记录】