智慧教学 服务双减

——江宁区小学数学“金陵微校进校园”教研活动在诚信小学成功举办

为认真落实省、市区提升工程2.0实施意见，促进信息技术与小学数学学科深度融合，提升教师信息技术应用能力，创新教学模式，推进“双减”政策在课堂上落地生根。5月26日上午南京市诚信小学承办了江宁区小学数学“金陵微校进校园”专题研讨活动。江宁区教研室周善伟主任和区电教中心周行满主任全校参与此次活动。

在本次活动中，首先是由四位老师依托金陵微校平台带来四节精彩的课例。

诚信小学徐广祥老师执教的《确定位置》一课中，金陵微校平台的使用，学生主动参与乐于探究，在愉快的学习中不知不觉的增长了知识。在过程中，观点云的发布，让学生的思维可视化，学生的感官也不仅仅停留在听觉层面了，并且学生可以自主讨论观点云上的内容，学生积极参与思辨，在思辨中再一次统一。徐老师还利用翻牌游戏、猜字谜游戏等，让数学课生动起来，增添了学生的学习兴趣和积极性。在发布作业，学生在线提交作业的过程，教师及时了解学生的学习情况，基于班级整体的水平较好，徐老师还在最后构建了三维模型，让知识不仅仅是停留在课堂内容上，还进行了延伸，同时也构建了知识与知识间的联系，增添了数学的神秘性。

东山小学张琪老师执教了《小数的初步认识》这节课层次十分清晰、重难点突出，是一节扎实且高效的课堂。张老师以超市价格标签“0.3元”作为导入，学生很快举例说出许多生活中的小数，通过紧密结合生活情境，学生快速地参与到课堂中来。由于分数与小数本质上都是“平均分”之下的两种不同表示方式，且上个单元刚结束关于分数的学习，张老师在课堂上放慢脚步，重视在具体情境下引导学生真正理解小数与分数之间的联系。同时，张老师借助金陵微校进行随机展示，在汇报过程中也十分注重引导学生用规范的数学语言进行表达，帮助学生理清思路，更透彻地理解小数的含义。

诚信小学陆培俊老师执教六年级下册《立体图形的再复习》。本节课在课前和课中都充分利用到金陵微校软件。整堂课共分为4个板块，其中第一板块示错：在课前利用金陵微校软件布置作业，收集学生作业，了解学生易错点并将其展示出来；第二板块析错：此环节带着学生一起分析错误原因，并将其归类。让学生真正反思错误原因，关注错误细节；第三版块融错：此板块是教学亮点。陆老师通过一张纸的活动，让学生动手操作卷一卷，折一折，利用金陵微校软件，动态图演示一张纸旋转过程，演示切的过程。将圆柱，圆锥相关的知识汇在一起对比学习，给学生更充分更直观的展示，让学生更加容易的有所思、有所悟；第四板块化错：观点云的环节给予学生充分的表达时间，让学生分享自己的想法，每一位学生也都参与其中。

永泰路小学孟晶老师执教的《魔方新玩法》一课中，以魔方为引入充分调动起学生探索的兴趣，以魔方为媒介带领学生探索正方体表面涂色的规律，并总结出相应的公式。根据五年级学生的认知规律是“从直观动作思维到具体形象思维最后达到抽象思维”的这一特点，孟老师巧妙的利用金陵微校的图形动态展示过程，借助信息技术的智慧教学让探索过程更直观更生动。通过将正方体的棱长平均分成3份、4份、5份……利用课件演示切开后的样子，让学生深刻感受几面涂色与其所在的位置的关系，锁定了研究方向，循序渐进，最后再进行推理总结，非常符合孩子的认知规律。

四节课后，由诚信小学郝建业老师进行《“微校”助双减，“智慧”满课堂》微讲座，为我们介绍了南京市诚信小学基于金陵微校平台智慧学习课堂的探索过程。从建校之初就开始着力于智慧教育的准备，硬件上录播教室，学习平板，校园电视台，一体式教学主机等等都为智慧课堂的发展提供了良好的平台，各个学科的教师利用这个平台的沃土，生长出了各自学科的果实，如各种微课、融合课例、论文等等。最后以数学学科为例，分六点介绍了一下金陵微校融合课堂在教学中有哪些结合的亮点以及优势。讲座的时间虽然不长，但是内容满满。

接着，江宁区教研室周善伟主任对四节课进行了点评。周主任认为四节课各有特色，巧妙结合“金陵微校”平台使之服务与课堂。周主任还对四位老师的课进行了详细的点评，徐老师的课中巧用课堂生成的及时反馈；张老师这节课注重 “知识的建模”；陆老师整节课注重活动关联性，学生在课堂中积累丰富的直观经验；孟老师注重引导“想象”，注重孩子空间观念的培养。其中，从四位老师课堂中，可以看出金陵微校给我们课堂带来很多可能性。周主任鼓励老师们尝试在教学中使用信息化技术，强调2022版数学课程标准提到：合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源，设计生动的教学活动，给学生创设合理的信息化学习环境，在过程中切实提高学生的数学素养和信息素养。

最后，区电教中心周行满主任用“改变”、“提升”、“探索”三个词对本次活动作了总结。鼓励老师们积极利用信息技术促进教学方式的变革；在信息技术1.0工程提升到信息技术2.0工程中，教师们利用金陵微校进行创新课堂教学改革，区别于以往的课堂的传统ppt，金陵微校的资源更加丰富、实用；以信息技术为依托，积极探索，不断提高自身的教育教学水平，顺应时代的发展。