《有多少浪费本可避免》教学反思

4月29日上午第二节课，我在四（4）班执教了道德与法治第二单元的第6课《有多少浪费本可避免》。这一单元的主题是“做聪明的消费者”。四年级孩子对节约、浪费有较准确的判断，但因受到家庭教育、所处社区等生活环境的影响，养成了一些节约或浪费的习惯。随着年龄的增长，攀比、爱面子等因素也会助长孩子们向着浪费的方面发展，而他们的自我认识与社会教育局限，基于他们的生活经验在这些方面还有所欠缺，如何更好地引导学生合理消费、传承中华民族勤俭节约的美德是当务之急。通过本课的学习，我引导学生发现生活中存在的浪费行为，让他们明白资源和能源都是有限的，帮助学生树立正确的消费观念，继承中华民族勤俭节约的美德。本节课的安排就是帮助学生从校园生活中常见的案例切入，通过分角色表演、看相关视频等方式明白节约的重要性，最后通过出示他们在食堂吃饭光盘的视频，激发孩子做到每天“光盘”，节约粮食。

在整个课堂的教学中，大部分的学生都能够积极地参与到课堂当中来,发挥主体学习的冲劲和勇气，有效地加强了学生的语言表达素养，讨论与交流的素养。这堂课形式较多样,学生参与度挺高。不足的是，我还可以多方面的设置相关的多媒体活动和形式多样的拓展来激发他们的兴趣。我会吸取本堂课的教训，在以后的教学之路上更加提升自己，更加精进自己。