《买东西的学问》教学反思

我在设计本课时紧紧围绕学生的生活实际，创设情境，让学生结合生活实际了解购物是有很多学问的。

课前，我让学生收集生活中的包装袋和商标，大多数学生准备的是食品、文具和服装的吊牌，这些离他们的生活更近一些，少数同学借助书本了解到家用电器的一些知识，准备了电器的使用说明，大家的参与度和积极性都很高。但是由于种类过多，涉及的知识广博，课堂时间有限，所以不少涵盖的知识无法尽情展开学习。

课堂上我采用自主学习、合作讨论等方式，使学生在购物中，能够根据自己的需要，学会选择价格比较合适的商品。在教学中我重在让学生在交流、沟通、行动中明理。学生在自主观察探究的基础上，组内分享经验和收货，学生的积极性很高。但在让孩子们了解不合格商品的危害时，我只是简单地去表述，没有从最贴近学生的话题展开，学生的理解可能不够透彻。在知识窗的教学上过于直接，没有给学生交流讨论，自我感知的时间，在今后的教学中，我会多注意，在教学相关内容的时候先出示内容让学生议一议、认一认、猜一猜，在此基础上，再出示“知识窗”内容，一起读一读以便更好明理。

非常感谢王校的听课和指导，在以后的工作中我会扬长避短，努力教研业务，向有经验的老教师和有创新精神的新教师学习，力争使自己的课堂教学再上新台阶。