《换个想法心情好》教学反思

《换个想法心情好》是五年级的一节心育课。选这节课的原因来源于我们班一位孩子，他每年都参加学校的垒球比赛，但是每次都与奖牌失之交臂，但可贵的是他从来没放弃过，而且很乐观，终于在上学期的运动会上拿了金牌。在平常的教学中以及这几次的试上中，孩子们经常会说：“学习上，我已经很努力了，但就是取得不了好成绩。”有困惑、有不甘心、有沮丧。于是，我想通过这节课给孩子们一点心理支持和面对困难时不那么沮丧的力量，这是我的初衷。

整堂课由热身游戏、幸运大转盘、冥想、绘画、秘密信件、换角度思考等这几个环节串联，孩子们从自己的经历出发，最后又回到自己的经历，从开始的难过沮丧能够尝试换个角度去思考所面对的事情。课的本身就是培养孩子获得积极的心理品质，在设计教学环节时，我也注重将培养学生的积极心理品质渗透于课堂环境和评价语上。例如：我们每个人都会遇到伤心难过的事，这是十分正常的。学生在分享经历时，我会说这是一件令人难过的事情，但是你说出来了，你真的很勇敢。以此给学生积极的心理暗示和鼓励。

这堂课留给我很多的收获和思考。在心理课堂上，教师要细致，要有敏锐捕获信息的能力，抓住孩子们分享的内容，提炼他们思考问题的角度，为孩子后面解决自己的困难提供思考的方向。其次，与孩子交流时，语言要多样化，同一种问题可以换多种不同的方式问，真切的站在他们的立场去想，这样的课堂才生动活泼，能够更吸引孩子们。最后，除了课的本身，我还要多思考如何通过一次次教研课去专研上好平日里的心育课，根据不同的教学主题研究实践出相应的上课模式，这需要大量的学习和积累。