5AUnit6 My efriend 教学反思

本次英语组的教研活动中，我在五1班执教的是Unit 6 My efriend的story time板块。

 整节课，我以制作Name Card为主线贯穿整节课的教学。首先在导入环节，运用Brian storm游戏引出教师自己的Name Card.在介绍完自己之后自然而然的转入课本内容。在story板块阅读教学过程中使用了看听读的方法学习了有关Wang Bing的网友Peter的相关信息。在梳理完知识点后，我在板书上完成了Peter的姓名卡，并指导学生根据姓名卡来复述课文内容。在story板块教学后，我使用绘本丰富拓展课堂内容，并让学生根据绘本制作人物姓名卡。最后，请学生自己写出自己网友的姓名卡并与大家分享，结合新冠疫情下我们能为网友做些什么让学生展开讨论并升华主题：more friends，more laughter.

之后的教研中，英语组的几位老师肯定了我的优点，也给我提出了宝贵的建议。以下是我的反思：

1. 绘本教学应该贯穿全文，最好是在课前就让学生们进行阅读。这样在学习story板块的内容时，学生才会有更多的想法和知识带入课堂中，引起更多的思考。

2. 课文的主线需要把握住，其他的问题不必花过多时间关注，比如看完视频提问王兵的网友是谁，这一问题不属于本课知识的重点，可花较少的时间带过。

3. 注重在课前让学生们自己尝试多说，激发学生思维，教师做示范，给学生一个框架。

4. 激活学生文化背景知识，再挖一挖课文中关于文化知识的渗透点，宣扬中华传统优秀文化。

每次磨课都是一次新的进步，让我更加充分的了解到如何上一节主题语境下的阅读教学，对绘本融入课本的课堂教学有了更深刻的理解！