读写结合：《司马光》教学反思

11月17日，我执教了部编版三年级上册《司马光》一课。本节课是我第一次执教读写结合课。在备课的过程中发现《司马光》一课中运用了大量的动词，把司马光砸瓮救人的这件事情写清楚了。因此我抓住动词，引导学生学会使用连贯的动词，从而把一件事情写清楚。

听完吴特的讲评，发现自己还有很大的地方需要改进：

1、《司马光》这一课最大的特点就是运用了大量的动词，教学本课读写结合要紧扣本单元习作要素“学写一件简单的事”。教会学生运用动词来写一件简单的事。在“光持石击瓮破之”这一块应重点讲解动作词：除了书本上提供的动词“持、击、破”之外，还应拓展司马光拿起石头砸向瓮之前会有哪些动作？老师教得透彻，学生才能学的明白，为后面的运用动词做铺垫。

2、不要使用一些模糊性动词。学生写的小练笔大多数第一个动作都是“拿”，不够具体。例如在写吃汉堡包时，尽量不要用“吃”而换成“啃、咬”等具体的动词会更加生动形象。

3、我在评价时应更加关注学生使用动词的品质、丰富和准确。对于学生使用的重复动词应给予指导。

“听君一席话，胜读十年书”。我深知未来的路还很长，需要不断的学习进步，我会继续努力，继续探索，踏踏实实、认认真真地上好每一节课。在此特别感谢史主任、张佩瑶老师帮助我反复磨课、试讲，以及一起上课的黄老师、王子玉老师、王雅昕老师，我们一起磨课，一起学习，共同成长，谢谢！