《那次玩得真高兴》讲评课，讲评内容、讲评重点是什么？如何紧扣学情组织教学，本节课作了一些探索与尝试。首先，确定讲评点。本次习作训练目标是能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情。批阅完学生的习作之后，发现大部分学生能运用较为丰富的动作描写，写清楚玩的过程。但在表达快乐心情上还远远不够。针对学生习作中存在的这个问题，确定本次讲评的重点就是指导学生关注动作产生的声音，解锁表达快乐的密码， 添加“拟声词”“欢呼声”“感叹语”，引导学生对习作进行二度修改，让习作变得有声有色，从而更好地达成训练目标。其次，紧贴兴趣点。三年级学生，刚开始学习习作四次左右，教学过程好玩、有趣，会让孩子没有畏难情绪，在轻松愉悦的氛围中学习，让孩子觉得原来习作不是一件难事，玩玩乐乐、读读演演，不知不觉中完成学习。本课中，一设情境，以声音魔法师的三个魔法串联全课，喜闻乐见的形式吸引学生；二是本节课的所有例文片段，精挑细选，二次加工，力求贴近儿童生活。当然，本节课也有很多遗憾，知识的精准程度、习作知识如何更好地讲透讲好等还需去钻研、去思考。