《观察物体》教学反思

《观察物体》是四年级上册第2单元的内容，这一课要求学生能通过实际观察和比较，认识物体的前面、右面和上面，感受从不同方位观察物体所看到的形状可能不同；能根据观察位置判别物体的前面、右面和上面，能辨认从不同方向看到的简单物体相应面的形状。

在课堂中，虽然通过新颖的短视频引导学生规范动作，但是在一定程度上也可能限制了学生的主动性及自我发现能力，可以寻求更妥善的方法引导学生观察物体。

在本次教学中，我还深刻意识到以学生为中心的重要性，“请你来读一读活动要求”可以更改为“请你为大家读一读活动要求”，转变学生身份，让学生成为课堂的主人。在小组活动中，也要把学生的合作精神激发出来，以小组汇报形式展开活动，请小组代表发言诉说该如何正确观察物体，总结观察方法。

其次在观察物体的过程中，可以多让学生进行讲解，抓住课堂生成，培养学生的语言表达能力，注重其课堂能力的培养与锻炼，也要多运用表扬语句，鼓励学生，引发学生学习的积极性。