参加诚信小学家长学堂活动后的一些感想

    距离吕若琪入学一年级的那一天，已经三个多月过去了。这三个月中，不仅女儿自己相比刚入学时取得了一些进步，作为家长的我，通过学校的家长学堂活动，也受益颇深。

    我的女儿是一个乖巧的孩子，我本以为她上小学会很顺利，不用我花费过多的心思精力，因为我相信她是聪敏的，一点就通的，甚至应该自然的取得好成绩；入学之前我也听了一堂幼儿园小学衔接课，自以为万事备足，只待上学后她给我传回喜报了。

    可是，现实是截然不同的，开学的第一个月里，我就手忙脚乱了。每天晚上她的作业时间，变成了我发火发怒的时间。因为我的盲目自信，我并没有在她一年级前给她报任何的幼小衔接课程，致使她的作业在开头的一月里做起来万分艰难。拼音读着读着组合起来就变成了另外一个音，写字也是歪歪扭扭擦了又擦，我那时简直不能理解，为什么这么简单的事情也会记错也会做不好，斥责和敲打是免不了的，这样的后果是又惹得她大哭，导致作业更晚更费时间，恶性循环。我虽然第二天也会检讨自己，管教的方法是不是错误之类，但是并没有真正认识到事情的本质，第一个月就在这样磕磕绊绊中过去了。就在这时，学校适时的开展了一系列的家长课堂活动，开启了家长和学校的联系，也让我更加理解了家长这个角色的重要性，更要学习如何做个好家长。

    先是举行了第一次家长会。期中考试，女儿成绩尚可，我对分数也没有太多的纠结。但当我第一次坐到她的位置上，看到黑板旁边的争星表，班里大多小朋友都是十几颗星星，她却是寥寥四颗时，我心里惊呆了：呀，我家小朋友原来在学校表现有很多问题？！散会后，我着急地询问了班主任老师，评星的标准是什么，吕若琪在校的表现如何。得到的回复是，女儿在校很不活跃，不太跟同学玩，而且还表现得胆小，甚至跟老师说话也不大声。表现不积极的孩子，星星自然也很少。谢过老师之后，我跟爸爸通话，汇报情况和问题，并一路纠结到家。当晚辗转反侧，不能成眠。女儿在幼儿园时常被老师评价安静啊表现不积极之类，但我一直认为是她入学年龄小引起的，从未放在心上；没想到到小学后，竟然成了一个大问题。仔细想想，这些也许跟我对她过于严苛的态度有关。回想她从小便是被我过度关注，和她相关的每一件事情我都要过问；幼儿园三年里，即使有天她心里十万个不愿意，也要扭送着送园；她那么的不愿意上舞蹈课，还是连哭带拽的被我逼着上课。而我自己，对她又相对严厉，对做不到的事情又很多叱责，导致她不再自信活泼，而且反过来又影响自己的情绪，母女关系极易紧张，更让她缺乏安全感。在意识到这些问题后，我和爸爸达成一致，每天最大的努力是让她快乐的成长，尊重她的意见，解放她的天性。

    接着学校举行了两场讲座，讲解了如何做个好家长，陪同孩子一起成长。于我来讲，简直是雪中送炭。通过讲座我知道，原来我那些突如起来的暴烈情绪，并不是由孩子引起的，而是我实际上还是个长不大的任性孩子，任意发泄自己的情绪只是在拿孩子出气；每个孩子出生时都是相差不大的，让他们发生差别的原因是，家庭的环境、父母的教养方法，而妈妈的情绪平稳对一个家庭孩子的心性安定又是决定性的。一个家，没有发“火”的妈妈才是能让人“安”心的家，不然就是一场“灾”难。如何教育好儿童，不如说是，如何管理好自己，如何学习做个好家长、好妈妈；好妈妈不需要高学历，但要知书明理，言传身教。五千年来，中华民族流传下来很多的持家家训，诫子书，告子书，里面都是为人处世的道理，多读益善，多做益善。

    感谢学校开展的这个活动，让我及时地认识到了作为一个家长曾做过的一些错事，我只希望知错就改犹未晚矣；也让我及时的学会，如何去做一名合格的家长。在接下来的生活中，我会和女儿同时学习，一起成长。修炼自己，给女儿创造安稳的家庭氛围，尊重她的人格，无条件的关爱她，让她的笑容天天挂在嘴边，让她快乐成人快乐成才！

——一（3）班 吕若琪妈妈

 

记《孩子的心，我懂》之感

    从前的从前，从来没有想过有一天自己成为母亲，有了自己的孩子是什么样，所以当小小的他来到的时候，除了喜悦之外，掺杂着各种的情绪。看到可爱的他，满心的总是想着把最好的一切都给他，想着要让他快乐的成长，想着要让他学些什么样的技能，想着要让他成为什么什么样的人……

    随着他从咿咿呀呀学语的小婴儿成长到蹒跚学步的小宝宝，再到幼儿园的小朋友到现在步入小学阶段，一点点消磨着我的耐心，总是时不时地出现一些脾气，黄老师说得对，孩子来到这个世界的时候纯洁无暇如白纸，全是我们从最开始影响着他们，铸就了他们的性格，习惯各方面。想到此，心里有些自责，回想着那时候，他刚开始学说话，还不会说话的时候，表达不清楚自己的意思，我理解不了他的想法，对他所发的脾气，对他的吼叫，心里很是难过，他只是个还不懂得表达自己的孩子，而我却把他当成一个可以直接沟通，却沟通不了的大孩子，跟他着急。

    如果早一点听到黄老师的课，明白那么多，我愿意花更多的耐心去陪伴他，去懂他的心，那可以学会跟他沟通，而非总想着将自己的想法灌溉给他，总是跟他说不，不可以，不行，让他有段时间非常的胆小，不自信，甚至到现在都有些不够自信。但是没有如果，还好现在听了黄老师的课，不算晚，很感谢学校这次的安排，让我从心底重视这个与孩子的沟通问题。

    听完黄老师的课也做了很多的反思，谨记之以行之。首先需要学会克制自己的情绪，不将工作的压力情绪，或者与其他人不愉快的沟通情绪转移到孩子的身上，学会放空以温和的态度与孩子进行沟通，做一个好脾气的妈妈，吼解决不了问题，还让他也学会了吼。有时候看着他的小模样，讲着话的样子，还真是跟我们大人学来的。

    然后要学会以积极倾听式的沟通方法多去倾听，站在孩子的角度去考虑问题，多去体会理解他的心情，学会培养他做自己的决定，让他有更多的自主选择空间学会自己做决定，而不是过分的依赖，让他学会更加独立自主。

    然后在培养他良好习惯的同时，注重综合素质的培养，了解并接受孩子的天赋与成长速度，例如虽然现在是一年级，有时候看不到老师在群里的表扬，或者什么表现不是很好的时候，心里都是阴阴的，这种情绪需要自我调节。陪着孩子成长，与自己赛跑，而非一味的与其他孩子比较，给予他多一些赞美与欣赏，给予及时的肯定，尊重他，通过不断的沟通交流和他成为朋友，帮助他进步，做最好的自己。

    最后想说的是，感谢家长学校的学习，让我们接触到这么多优秀的教育思想和理念，孩子在成长，我们也应该和孩子共同进步成长，希望以后也有更多的学习交流机会，一切只为了孩子美好的明天。

——一（3）班 陈羽骐家长

 

家长会感想

    首先非常感谢学校领导能够安排此次的专题家长会，让我们从中学到了和孩子的相处之道，以及家庭和睦的重要性，首先我认为父母就是孩子的镜子，孩子的一言一行都是以父母为榜样的，特别是在幼儿时期，孩子还没有分辨非的能力，所以说父母要提高自身的修养，事事以身作则，给孩子有一个好的榜样，其次家庭的和睦也很重要，一个良好的家庭环境也是孩子一个孩子成长的前提，这样都是我们做父母的必须为孩子创造的环境，至于对孩子的未来，我觉得老师说的很对，要因人施教，不要把父母的期望强加到孩子身上，应该给孩子一个美好快乐的童年，而不是以为所求各种补习，健康快乐的学习才是最好，以上就是我的个人感想，再次感谢！

——一（3）班 王梓晨家长

 

上课有感

    上周听完黄老师的课程后，我确实感悟很多，总的来说我会更多的在自身找原因，小孩子现在确实很单纯，他们现在的一言一行确实是受到我们家长的影响，模仿是人类特别是小孩的天性，他们目前是处于探索和学习的重要阶段也是人格形成的重要时期。

    在黄老师的言辞中不难看出她对我们教育的不认可，也确实我们的教育和他们还是有一定差距，我周围有很多台湾同事，同龄人中他们就比我们更善于表达，交际和协作，我想这和他们从小的那种分组学习和经验分享简报能力有关。去年公司组织我们赴台学习一个月，周末我每到一个景点都会发现各种穿校服的小朋友在组织活动，各自做分配的任务表情凝注，尽管我不知道他们具体在做什么，至少能看出他们都在相互商量来回忙碌，关键看不到家长和老师。我们大陆景点却少数发现。当然，这和我们的大环境有关系，毕竟他们起步比我们早，他们也经历过我们摸索的阶段，我们的差距在慢慢缩小，想想我在小学时和现在已今非昔比。

    说道小孩的教育问题，我觉得最重要的是培养小孩做事的方法和人格人性的培养，但是这个我们现在教育体系—应试教育有点冲突，不难看出现在还是以成绩判定小孩的好坏，这让我们在平时教育小孩时着重点有点偏移，例如，现在我家正晗成绩不是太好，尤其是语文，我们每天晚上都要花很多时间来给他们补习，也没有少训斥他。但是没有办法我还会这样做下去，但是这样对他好吗？我是很怀疑的。当然我们会用适当方法不至于给他太大压力，逐渐培养他学习习惯，但只又延伸出另外一个问题，就是厌学！我相信现在小朋友喜欢读书写字或者说主动的不多。这都和我们的教育体制和家长的教育方法有关。我们只是一味的要求、命令，但他们不懂为什么要学。我们就在一个怪圈里挣扎。我们家长比较缺少方法，老师给我们的只是方向性概括，具体每个小朋友的教育方式方法也只能我们自己寻找。个人觉得小孩的成绩好坏是多方面综合的结果，除环境，教育方法，行为习惯之外智力和专注力也是重要方面，智力是我们无法改变的，个体差异总是有的。不走心的小朋友确实难学好，容易走神不够专一，好像练毛笔字可以锻炼专注力。我家小朋友就不专注，总把学习当任务，不用心记。我同时也觉得现在小孩玩的时间太少，如能多组织一些活动让我们在一起玩，他们会玩的很开心，他们的世界里我们比较难懂。

    通过两次课的学习，我们增涨不少知识，也认识到平时教育中有很多的误区。教育不仅仅是平时的学习成绩更是人格的教育。奉行言传身教，多站在小孩的角度看问题，多给予鼓励赞美，不轻易给命令，但使命必达。在平时生活中一定做到言而有信，答应小孩的事情一定做到，要么就不要轻易答应，一定不能带有欺骗的言行。在生活中培养独立意识，让他多做一些决定并执行，这样能树立信心有些但当。尊重小孩的想法，不要一味的按照我们的想法去做，让他有“大人”一样的感觉。多和他说话，多听他说话，即使有错也不要轻易吓止，要让他敢说，爱说。多给他一些开放性答案问题，给他充分的想象空间。

    总之，孩子就是一张白纸，我们想要知道他的想法，我们只能放空自己，进入他们的世界，让他信任你，我们才能读懂他。

——一（3）班 濮正晗家长

 

遇见更好的自己

    这两次参加家长学校收益很大。

    第一课《弟子规》，是关于人道的教育、人性的教育。讲课的黄老师是讲解弟子规的义务老师。在短短一个半小时内，确实无法很聚焦地把《弟子规》和教育的深刻联系剖析得很全面，但依然让人内心有一定的震动。言教不如身教，所以为人父母者更应从五伦五常，即“父子有亲、君臣有义、夫妇有别、长幼有序、朋友有信”五伦之道、“仁、义、礼、智、信”五常之德，去不断修身磨练自己做好榜样，才能教育好下一代。人心就像厨房里的灯泡，本来是明亮的，这是人本有的自性，所谓“人之初性本善”，但“自私自利、五欲六尘、贪嗔痴慢”就像厨房的油烟，容易污染我们人心这个灯泡，就需要经常清洗擦亮。如今社会物质生活丰富，各种“诱惑”也比较多，作为父母更应以“天行健、君子以自强不息，地势坤、君子以厚德载物”的精神严格要求自己，做一个更趋于完善的、本真的人。孩子在这样的家庭环境中，自然效仿自己的父母，做到入则孝、出则悌、谨而信、泛爱众、而亲仁、学有余力、则以学文。《家长学校》的教材书中提到，孩子的学习80%来自非智力因素，他自然就会形成良好的生活习惯、学习习惯，而不用家长绞尽脑汁再去想办法“如何提高孩子注意力”、“如何让孩子做作业别磨蹭了”….等等追求这些枝叶“舍本逐末”了。他有这份担当，自然会把学习作为自己应尽的事情认真对待。

    《弟子规》中113件事，都是孩子该做到的，也是需要父母做到给孩子看的。如果孩子做不到，就是“养不教 父之过”了，并且要让孩子从小知道做不到这些是羞的，“知耻近乎勇”，“耻”是做人的底线，没有这个底线人就容易沾染坏习气，无法振作奋发了。其实照顾孩子到两三岁，好多事情就该培养孩子去锻炼了。孩子尽“为人子”的本分，从小照顾父母、洒扫应对都要干，才能体会到父母的辛劳，才会生感恩心，否则一直被照顾，孩子就容易麻木不仁了。

    中国自古以来的家训也是中华文化中一份瑰宝。不管是曾国藩家书还是朱子家训等，无不是让孩子自立、安身立命之法宝。“窦燕山 有义方 教五子 名俱扬” 窦燕山迷途知返，以身作则，治家非常严格，严格的家教培养出孩子杰出的品德和才能，窦家五子都荣登了进士，被称为“五子登科”。我想《弟子规》应该就是这个“义方”吧。作为家长，我暗下决心一定不再仅仅背诵弟子规，而是对照这个113件事情，身体力行。

    第二课来自台湾的黄老师深刻分析了孩子不同年龄阶段的特点，让父母能够更了解和走进孩子心里，更好引导孩子，和孩子相处。其实在父母的内心，真得把孩子看作一个“小大人”，尊重他，让他分担家里，以欣赏的眼光看之，相信他。他的安全感、自尊感就会得到建立。

    教育真的不容易，是门高深的学问。我想作为家长是无法系统学习教训理论了，就像医学的博大精深我们也无法深入研究一样，但只要秉承自己存好心、说好话、行好事、做好人，就一定会培养出好孩子。让我们为了孩子，回到自性，遇见更好的自己。

——一（3）班 马一诚妈妈

 

感想

    感谢学校领导和老师精心组织这次家长会，会后对我的触动很大，作为家长首先要使孩子养成良好的学习习惯，培养孩子的自信，教育孩子要多一些鼓励，少一些批评，和气相待。同时也明白配合老师培养教育孩子，是家长义不容辞的义务和责任。

    作为家长，教育孩子要有一颗平常的心，让子女快乐的成长，即心地平和，与人平和，人与人之间友好相处做个心理健康的人。不要把大人的愿望加在孩子的身上，留一个自由空间，要孩子尽情的成长，充分让孩子发挥想象力与表现力。鼓励自信，孩子在成长期间没有好坏之分，家长能正确的引导，成人后才能有无限的空间。

    家长会拉进了学校、老师与家长的距离，使家长在引导孩子学习教育方面得到了收获，真诚的希望在今后的教学中，老师与家长合作，共同努力把孩子培养成才。

    感谢老师们的辛勤教育！

——一（3）班 张智翔家长

 

 

——一（3）班 阚梓睿妈妈