《1-4的乘法口诀》教学反思

10月14日我授课《1-4的乘法口诀》乘法口诀，这节课是孩子在初步认识乘法以及会运用乘法解决一些简单的实际的问题的基础上进行教学的。整体教学思路明确，但在教学中也有一些不足之处之处需要改进。

在教学新授知识1个跷跷板坐2人，得数是2，如何引导学生说出1个2？2是得数，教师要不要引导学生说出每组的数量以及组数呢？然后在得出结果是2，这样教师的语言就显得冗长。这里可以直接提问：从图中你是如何得出结果是2？学生回答乘法口诀、列乘法算式，追问这里的乘法算式表示什么？就可以很好的过渡到板书几个几，可以通过提问自然过渡到板书，两者自然交接，而不是为了写板书提问。

教学要有趣味性，如何在游戏中让学生记忆，这是需要改进的地方，也是一个需要探索的问题。

巩固练习部分，小雪花一句乘法口诀想两道乘法算式，这里没有引导学生圈一圈、画一画，利用图更深入地巩固一句乘法口诀可以写两道乘法算式的源由。

最后教师的语言要简明，给学生流一片思考的时间，让学生多说一些。