聚焦课堂，减负增效

                         ——2021-2022年第一学期数学组第一次教研活动

【活动方案】

【活动记录及评价】

【课上照片】

本次活动分别呈现了低、中、高三个年段的课堂教学。由低年级组储艳老师教学的《1.2.3.4的乘法口诀》；中年级组洪君老师教学的《商不变的规律》以及高年级组陆培俊老师教学的《长方体与正方体（复习）》。三位老师的课堂各具特色，同时也体现不同年段的教师在课堂的关注点。储老师在课堂上注重学生习惯的培养，利用点赞的表扬形式来鼓励孩子，更符合低年段学生年龄特点。洪老师的课堂注重学生的自主探究，多采用任务驱动，小组交流的形式学习。练习设计的也很巧妙，具有一定的层次性，让学生在课堂上有所思考，有所感悟。陆老师的课堂通过包装纸盒的情境将本节课所要复习的内容——长方体的表面积、体积、容积、棱长等有效的串联在一起，使整节课的结构非常的完整连贯。

【研讨照片】

一二年级组：储老师的课堂关注到每个孩子的学习状态，及时点赞。教学节奏可适当放慢，在出示情境图后能充分利用情境图，带领学生读图，使几个几相加的出示更加顺利。口诀记忆可以采取多样的形式，适当穿插小游戏来激发学生的学习兴趣。

三四年级组：陆老师的教学思路清晰，环节流畅。通过不同的题型来巩固长方体及正方体的有关内容。直观道具可以让学生更容易理解和解决生活中的包装问题。课堂结尾可适当小结，回顾整个过程及内容。学生的理解能力较强，可适当挖深一下教学内容。

五六年级组：洪老师的教学以有趣的故事情境引入，调动学生学习的积极性。在练习巩固环节，设计很用心。通过判断正误来巩固规律及提醒学生注意点。整节课任务活动环节设计很好，带领学生经历了规律的探索过程，为后续的学习奠定基础。练习题目有点多，可适当删减，将判断正误与改错结合在一起。同时也可以多拓展和涉及简便计算的相关内容。

【签到表】

【教学设计】

【教学反思】

【听课记录】