社会主义核心价值观——《重要的决定》教学设计
发布日期:2021/5/20 19:52:00 浏览次数:868次 作者:叶超
一、教学目标
1、通过在活动中听友善故事、聆听友善歌谣和互相交流体会,了解友善在交往和处事中的重要价值,懂得友善的人会赢得大家的尊重和拥护,不友善的人失去别人信任的道理并通过本次活动获得知识,积累经验,使学生对“友善”有深刻体会。
2、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵,懂得友善在学习、生活中的重要性,为学生初步树立社会主义核心价值观。培养学生对人友善的习惯,用实际行动来体现社会主义核心价值观,做一个友善的文明学生。
二、教学内容
1、懂得怎样做一个友善的人。
2、 懂得怎样做才是一个友善的人,感受到与人为善的人会赢得大家的尊重和拥护。
三、教学重点
1、理解友善对于个人的重要性。
2、明白友善的含义。
四、教学难点
1、掌握诚信为善的方法。
2、激发学生的思想意识,能自觉要求自己做一个友善的人。
五、教学过程
一、创设情境,深情导入
(一) 谈话导入——讲故事
师:同学们可听过《风与阳光》的故事?
生:有、没有……
师:那由我为大家讲讲吧?同学们在听故事的过程中请思考:这个故事中告诉我们什么道理?
《风与阳光》
一天,风与太阳在争论谁比较强壮,风说:“当然是我,你看下面那个穿着外套的老人,我打赌,我可以比你更快地叫他脱下外套。”
说着,风便用力对着老人吹,希望把老人的外套吹下来,但是它愈吹,老人愈把外套裹得更紧;后来风累了,太阳便从后面走出来,暖洋洋地照在老人身上,没多久,老人便开始擦汗,并且把外套脱下。太阳于是对风说道:“温和、友善永远强过激烈与狂暴。”
太阳能比风更快叫老人脱下外套。现在,温和和赞赏的态度也更能教人改变心意,这是咆哮和猛烈攻击所难于奏效的。
提问:同学听完了故事以后知道了故事中告诉了什么道理了?
学生回答(启发思考引出主题,引导学生说出“友善”。)
小结:在我们工作和生活当中,大家都能尽量克制自己的急燥,用包容的胸怀接受对方的挑战,任何事情都有转机,都能解决。每个人对事物的看法各有不同,即便他的观点是错误的,在不影响大局的情况下,就像太阳对风的态度一样,不凡让它试一试,这样的结果不是更好吗?
(二)阅读故事,感悟诚信
读故事,重要的决定
读完故事,小组讨论:
(1)璞石的做法你赞同吗?
(2)你遇到过类似的难题吗?你是怎么解决的?
(三)小游戏:《带路》
过程:四人分两组比赛。一人蒙眼,一人明眼带路穿越路障。在蒙眼人不知情的状态下,其中一组带路人也被蒙上眼睛。听主持人指令后方可把眼罩取下。
问题:你觉得这个带路人带得好不好?现在你有什么感想?误会产生了,为什么?误会解决了,为什么?
学生汇总。
小结:参与者不知道带路者也蒙上眼睛的情况,因而产生了误会。误会的事,往往是人在不了解、无理智、无耐心、缺少思考、未能多方体谅对方,反省自己,感情极为冲动的情况之下所发生。不理解,不会考虑到对方
相关讨论:这个游戏给你最大的感觉是什么?做完这个游戏之后,你有没有觉得心情格外舒畅?
(三)感受友善,听学生讲友善小故事——明白友善的重要性。
中华民族自古就是一个友善的民族,友善之事数不胜数,延伸课文的其他的友善的方面——同学、父母之间要友善,友善校园,邻居之间要友善,社会友善等等。
提问:同学从中悟出了什么道理,大家谈谈自己听完故事的想法?
学生汇总
从古至今,为人诚实的人,都会得到别人的尊重和信任。那同学们在日常的生活中肯定也会发生很多的关于友善的小故事吧?让我们一起到生活中找一找吧。
活动一:
1、同桌互相交流你发现的友善的故事。
2、老师进行现场采访身边的同学。
小结:友善是我们中华民族的传统美德,我们都要养成友善的优良品质,从小就严格要求自己,不能欺骗他人,也不欺骗自我,做到忠实于自己,言行一致,表里如一。
活动二: “火眼金睛”
说一说生活中你遇到过不友善的现象。
思考:如果如果生活中失去了友善,将会怎样?
小结:假如生活没有了友善,将会是一件多么怕的事!如果失去了友善,个人和社会都会觉得没有了希望,如果没有了友善,不但个人的荣誉会受损,同时还会威胁到社会安定,所以,同学们能体会到友善在我们生活中有多么的重要!
(四) 友善的起源及当代意义
1、在当代的中国,友善作为公民个人层面的价值准则之一,被写入了社会主义核心价值观,也是社会主义道德建设的重点内容,它强调每一个公民与人为善,诚恳待人。
2、友善对于个人而言的重要性——立足之本
(五) 课后小练习。
(六) 总结:
友善,就是这样一种需要每一个人遵守的基本行为规范和准则,有它,你才有立足之本。所以,友善就每个人而言,是立足之本。希望同学们通过本次活动把友善放在心里,落实到行动上,从小做起,从自身做起,从身边的一点一滴做起,做一个大家喜欢的友善学生。
六、板书设计
社会主义核心价值观—— 友善
友善 做一个友善的人
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