创设交际语境，提升写作内驱力

——2020-2021第二学期语文组第三次教研活动记录

一．活动方案

6月9日，语文组开展了以“创设交际语境，提升写作内驱力”为主题的教研活动。

二．活动报道

2021年6月9日下午第一二节课，张佩瑶老师和夏阳老师针对“创设交际语境，提升写作内驱力”分别在四（4）班和六（3）班执教了四年级下册的《游——》《心愿》一课。张佩瑶老师着重教授学生按照一定的游览顺序，写一个地方，将印象深刻的景物作为重点来写，写出景物的特点。夏阳老师重点引导学生选择合适的方式进行表达，着重关注“志向与心愿”的人文要素。

三．研讨记录

四．评课表

五．签到记录

六．教学反思

成功之处：本次习作的教学目标是要学生将习作例文中学到的写作方法直接运用到写作中去。本单元的教学重点就是体会文章是怎样按照一定顺序描写景物的，学会抓住重点景物描写。这次习作要求学生选择一定的顺序写，先绘制旅游线路，再按照一定的游踪去写，最后选取合适的材料写一篇习作。这个要求与本单元的教学重点是吻合的，一脉相承。

不足之处：教学中，我注意了指导，提供了范例，取得了较好的效果。如果以习作例文做例子，列出游览路线图，可能实效性更强。

附上课教师教学设计