当前位置:校本研修>>阅览文章

“快乐课程”之《国学课程》课程总结

发布日期:2017/1/5 20:11:23 浏览次数:889次 作者:55694

“快乐课程”之《国学课程》课程总结

于红艳

根据快乐课程的教学计划,本学期国学课程的内容是《千字文》的第一和第二部分。公元六世纪初,梁武帝博通众学,擅长文学,雅爱书法。他对王羲之的书法推崇备至,因而命人从王羲之的墨迹中,选出一千个各不相同的字,让员外散骑侍郎周兴嗣用四言韵文的形式将其编撰成文,字句间要求有密切联系,且要富于文采和韵味,以供儿童学习识字,并从中掌握必要的知识。

《千字文》的第一部分从大自然的起源讲起。先说天上的日月星辰,再谈空中云雨、霜雾和四时寒暑的变化;最后描述大地上的金玉、铁器(剑)、珍宝、果品、菜蔬,以及江河湖海,飞鸟游鱼,最后,也就出现了人和时代的变迁。

第二部分主要讲述人的自身修养。指出人要孝敬父母,珍惜身体,做人要“知过必改”,讲信用,保持纯真本色,树立良好的形象和信誉,接着文中对忠、孝和人的言谈举止、交友、保真等方面进行了深入的阐述。

为了顺利完成讲授任务,我在本期主要做了以下工作:

一、认真备课 

为了构建合理的国学教学模式,我认真备好每一节国学课。课前,我在网上广泛收集《千字文》的注解、视频及启示,了解相关的历史故事或文中提到的各类知识。在自己读懂内容的基础上,构思教学环节,设计教学过程,力求让每节国学课都生动活泼,使学生兴趣盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事视频引入,诵读中的各种背诵竞赛等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让学生更加喜欢国学课,喜欢我们华夏的传统文化。

二、双管齐下 

1)趣味化诵读 为了激发孩子们国学兴趣,我采取了多种激励方式。比如:视频领读,学生跟读; “小老师”带读,学生全体齐读;还有师生对读,生生对读,男女生赛读,同桌拍手读等。另还将背诵内容融于各种游戏活动中。这样变换各种方式指导学生熟读,引起学生的注意,激发学生的兴趣,学生读得有滋有味,劲头十足。

2)讲授方式  随着诵读的积累,孩子们渐渐不再满足于简单的诵读,他们对字面的意思有了兴趣,甚而对文化传统产生好奇,因此讲解顺势而行。

辅助教学内容 :  故事动画《千字文》

3)课堂特色 

人文智慧、历史圣贤典故、伦理道德的浸泡式学习,并以趣味性、讨论性、引导性贯穿于国学课堂。  

通过“我写你说” 环节增加学生的识字量。

先贤有言“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江海。” 本学期借助经典国学在孩子们幼小纯洁的心灵中播撒经典的种子,垦荒植绿,让孩子们在诵读中成长,在诵读中进步,在诵读中体会快乐。

 

关于本站| 设为首页| 加入收藏| 流量统计| 校内链接| 版权申明

南京市诚信小学 版权所有

地址:南京市江宁区诚信大道89号  邮编:211102  联系电话:025-87161800

备案号:苏ICP备2021048345 苏公网安备32011502010427号

管理登录