2020~2021学年第二学期音乐组第六次教研活动报道

6月11日，我校音乐组举行了本学期第六次组内教研活动。活动中，由赵锦程老师进行了二年级下册第七单元《鸭子拌嘴》一课的课堂展示。

《鸭子拌嘴》是一首打击乐合奏。课上，赵老师以情景导入的方法，带领孩子们感受了小鸭子的形象，并且让学生在听、动、思、演的过程中，来表现鸭子拌嘴的场景。为了便于学生理解，赵老师将乐曲进行了分段欣赏，让学生在欣赏每一段时都进行了思考和表演，加深对音乐的理解和感受。最后，赵老师还在课堂上向学生讲解如何使用打击乐器，并介绍了镲、三角铁、木鱼、双向筒、鼓、云锣等打击乐器，丰富了学生的知识面。整节课在活泼的气氛中完成了教学。

课后，音乐组全体成员对这节课做了细致点评，共同研讨，针对课堂中出现的问题提出改进意见。同时，每位老师也对自己课堂中出现的相同问题进行了反思，并对以后如何教授此类课题进行了探讨与研究共同举一反三，出谋划策，为今后的音乐教学添砖加瓦。

《鸭子拌嘴》教学设计：

一、谜语导入

嘴像小铲子，脚好像小扇子，走路摇又摇，说话嘎嘎嘎。

师：这么多人举手

生：鸭子

师：同学们都特别聪明，那谁能告诉我鸭子是怎样走路的。

生：摇摇晃晃的

师：她用了摇摇晃晃这个成语，谁能用肢体语言来告诉我你来。站这边来。我看他走的很好，掌声送给他

师：我想让他当我们的小老师，我们大家一起跟他学一学。这是鸭子的翅膀，摇摇晃晃地走，一摇一摆，一摇摆

师：同学们觉得这样是大鸭子还是小鸭子走路呀，

生：小鸭子

师：小鸭子走路翅膀有这么长吗

师：应该是大鸭子走路的翅膀宽又大。那小鸭子走路怎样的，他翅膀是怎样的呢，他是怎样走的

生：翅膀小。

师：来预备起。小黄鸭一身黄，走起路来摆摆摆，同学们你们做的可真棒，现在老师说大鸭子的时候，你们把手放下来。小鸭子你们就把手抬起来好不好，预备起：

小鸭子一身黄，走起路来摆摆

鸭子真潇洒，走起路来嘎嘎嘎

师：同学们表现的很好，请坐下

老师：同学们，学会了鸭子走路，谁能够用手模仿鸭子是怎样叫的。来请你。他放手嘴边，扁扁的嘴像小铲子，是不是我们一起。学一下，请坐。

师：听老师的节奏。请。。。模仿。。。。再来一遍，预备齐。。。谁来告诉我大鸭子说话的声音更大。还是小鸭子说话的声音大些。

二．大家这首乐曲是用什么乐器演奏的，你能听一听想乐器在描绘什么？

师：大鸭子的声音更大更浑厚，对吗。音量更大，说话声音更粗些。我请一二两组的同学来模仿大鸭子叫声。小鸭子比大鸭子更小声音更清脆，我们也来试试，嘎嘎，真好听，我请发鸭子和小鸭子说。下午好对着他们说。小鸭子，我们也用清脆的声音，跟他们说下午好好可爱的小鸭子啊。大家表现得这么棒，老师带着同学们一起去聆听一首乐曲。大家这首乐曲是用什么乐器演奏的，你能听一听想乐器在描绘什么都呢？请大家聆听（音乐）

师：这首乐曲描绘的是鸭子，那你是怎么听出来的？

生：他用乐器敲出咔咔的声音，你感觉像鸭子的叫声，

师：所以这首乐曲描绘的是鸭子的叫声，所以这首歌描绘的是鸭子是吗？

师：谁能听出这首乐曲是用什么乐器演奏的？

生：三角铁 双响筒 鼓 锣


三．聆听引子部分

师：下面我们来听听这段音乐，你觉得小鸭子们在干什么？
生：游泳，走路，跳舞，捉鱼。师：你们说的都非常棒，有走路，游泳，捉鱼。出于前面你们听到的乐曲有这样的声音（钗），这是什么意思，你们想象一下？是不是一只鸭子拍打着翅膀跑出来了？是吗？原来乐曲描绘的是清晨一只鸭子跑出来了绿丛，他一看哎呀，今天的天气可真好啊，于是他赶紧走到屋里跟孩子们说“孩子们天气可好了，妈妈带你们去河边玩吧？这时鸭子怎样了？

师：是这样说的吗？一定会说好呀好呀。。。。。。

生：好。好呀鸭子们就排着整齐的队伍，（钗）跟着鸭妈妈来到了河边。

师：今天呀老师没有云锣，所以我带来打击乐器，这是什么？双响筒，以及这是什么？三角铁，我们要由远及近的描绘鸭子。你们看老师的手势预备。。。起，我们麻烦三四组的同学摇摇摆摆地来到了河边，你们是大鸭子，你们是小鸭子，你能为他们就你们来到了河边一个一个各扑通扑通的跳进了水里，（老师打钗）他们在水里开始游。

师：那到底会发现了什么事呢？我们继续聆听

四．聆听乐曲的主题

师：让我们来聆听乐曲的主题部分他们的速度是怎样的，力度又是怎样的？

生：速度快，力度强。同意吗？你能想象鸭子这会儿在干什么呢？生：捉鱼，跳水，玩耍，

师：在玩耍时可能会干嘛？

生：吵架，

师：北方那不叫吵架，其实他们不是在吵架，用嘴巴争吵了一下。叫什么？再说一遍，

生：拌嘴

师：什么事情拌嘴呀，看看谁想象力最丰富。

生：抢鱼了，不小心损害了别人的利益，所以就叫吵起来了。

师：哦，损害了别人的利益，所以就吵了，起来太好了，孩子们你们的，想象力太丰富了，那是真的佩服你们啊，因为一条鱼真起来了。大鸭子速度更快力气更大，他把鱼抢走，这时候小鸭子生气了吗？他会对大鸭子说什么？

生：把鱼还给我

师：我们对小鸭子说，声音的音色没那么大声清脆些，准备。。。起。。速度要快预备。。起。你们还了吗？你们会说什么呢？不还不还，我们连起来说：快还给我，不还不还，快还快还，就是不还

师：哦，他们的吵闹声让妈妈听到了孩子们，问：你们为什么争吵呀？快说一起说。预备起。。。。

生：他抢了我的鱼

师：小鸭子的音色特别好，出来，大鸭子的音色没出来，好了，孩子们你们是相亲相爱的一家人啊，可不能因为一点小事，大鸭子你们是哥哥姐姐，你们对小鸭子说什么？

生：对不起。

师：你们呢？

生：没关系。

师：孩子们你们都是妈妈的好孩子。现在温老师又想起了你们的好朋友小鑔，我想请一位同学来表现小鸭子，一位同学表演大鸭子，我们用鑔来争吵一下，请两位女同学，你们自己选用节奏，你的声音弱，你的声音强，试一下预备起。。。现在他代表的是你们他敲时你们一二组把嘴对着他，

五．乐曲的尾声部分

师：两位孩子们你们真厉害，敲的让老师的非常满意渐渐的天色已晚，小鸭子又在干什么呢？听听乐曲的尾声部分，看看乐曲的速度和力度，用有没有变化？你能想象一下鸭子这下在干什么吗？

师：乐曲的速度是怎样的

生：慢

师：应该由快到慢。

师：他的力度是什么呢？生：强

师：由强到弱，双响筒的同学准备三角铁的同学也准备我们来试一下，预备起。。。孩子们你们能想象鸭子在干嘛？

生：散步了，排着整齐的队伍回家了

师：说非常好，孩子们天色晚了，鸭子就回到自己的屋子里休息了。哎今天我们学习的这首我们还不知道他的名字呢？你能给这乐曲取个合适的名字吗？

生：鸭子拌嘴

师：唉哟，你和作曲家都想到一块儿去了，这首乐曲的名字就叫鸭子拌嘴，你知道吗鸭子拌嘴由安志顺整理改编，乐曲以水钗，小钗分别代表鸭妈妈，小鸭子应用滑击，扣击，刮奏等手法。通过音色音量对比，变化及对自然节奏的模拟，生动地描绘了鸭子嬉戏的情景。

师：老师有个想法，我们能不能编鸭子拌嘴，听着老师的故事。大家一起创编。还是要请位同学。（1.2组）你们就是用打击乐器了

师：老师叫你们起来你们就起来要表演哦，一天，鸭妈妈走出了屋子，今天，天气可真好，妈妈带着大家一起去游泳吧？于是他们排着整齐的队伍来到河边，不一会儿，他们来到河边。鸭子们纷纷跳进河里跳进了水里，可是不知道为什么？小鸭子和大鸭吵起来了，小鸭子不开心的对大鸭子说。大鸭子也不甘示弱。他们吵闹不休。鸭子们你们为什么争吵呀？你们是相亲相爱的一家人，大鸭子们你们是哥哥姐姐应该对一下鸭子小妹妹说什么？不知不觉天色已晚，鸭妈妈就带着小鸭子们回家了。（1，2组敲乐器注意强弱）真好，同学们请你们轻轻的放下乐器。


六．课堂小节：

师：同学们快乐的音乐是四十分钟就要结束了，今天我欣赏了民族打击乐曲叫。。什么？鸭子拌嘴。同学们快乐的音乐是四十分钟就要结束了，让我们排着队伍听着音乐摇摇摆摆回到教室吧