Unit7 Chinese Festivals 教学反思

本次英语组的教研活动中，我在五5班执教的是Unit 7 Chinese Festivals的第一课时。本节课的主题是讨论中国的传统节日，重点单词有Mid-Autumn Festival, Dragon Boat Festival, dumpling, moon cakes等，重点句型为“The ... Festival is in ... or ...”情感主题是让学生了解中国的传统节日，热爱中国文化。

首先我以歌曲导入，带着学生了解一下12月份并让学生讨论自己喜爱的月份，由此引入节日的话题。在课文教学中，分四步走“watch-listen-read-read again”带着学生深入理解每个节日人们的活动，并补充相关的节日知识。之后的拓展环节我给出相关句型和图片指导，让学生组内讨论介绍自己喜爱的传统节日。最后让学生欣赏视频，进行情感升华：Enjoy Chinese Festivals, love our culture.

之后的教研中，英语组的几位老师肯定了我的优点，也给我提出了宝贵的建议。以下是我的反思：

1. 关于月份的学习不应该是本节课的重点，应当在平日的教学中慢慢渗透，这样本节课的学习难度会降低很多，学生的学习信心也会增加。

2. 可以将介绍节日的视频放在导入开头，这样本节课的话题指向更加明确，学生在讨论最喜欢的月份时会自然地联想到节日。同时可以出示含有节日的月份图片帮助学生表达。

3. 文化和思维意识的培养还不够深入，教学应当要透过现象看本质，由表及里。在进行节日的教学时，可以每个节日挑一个点深挖，将语言素养的培养落到实处，比如说Double Ninth Festival is a festival for old people.可以渗透平时也需要关爱老人。

每一次的磨课与研讨都让我学到了很多，对待story time的教学也更加得心应手，能够更加轻松自然的与学生沟通对话，关注学生的学。今后，我也会更加珍惜这样的机会不断进步，不断提升自己的教学能力。