《多边形的内角和》教学反思

本人于2021年5月11日下午进行了多边形的内角和无生试讲。在这节课的设计中，我按照开放式的探究，每步探究先让学生独立尝试，再相互交流，在合作中增加知识。让学生明确了解转化的思想是数学最基本的思想方法，知道研究一个新问题要从简单的已知入手，能够用多种方法探究出多边形的内角和，并且能够作用多边形的内角和公式解决相关问题。

新课标要求数学教学过程中要注重学生的学习过程，而知识的学习是一个建构过程，教师通过以组织者、合作者、和引导者的身份，根据学生的具体情况，对教材进行再加工，有创造地设计教学过程，在教学设计中求新求变。用新和变来激发学生学习数学的兴趣。根据不同的教学内容选择不同的教学模式。因为只有这样，课堂教学才能焕发出生机和活力。教师要在这个过程中为学生营造一个积极的、宽松的教学氛围。所以，要做一个新时代的教师，除了具备一定的专业知识外，还要具备领导才能，能够驾驭整个课堂，发现自己的不足就意味着自己的进步。在今后的教学中，我会更加努力，充份发挥学生的主体作用，关注学生的学。