《猫》是著名作家老舍先生的作品。作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。课文分成两大部分，先写了猫的“古怪”之状，后写了小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。

本单元的语文要素为：体会作家是如何表达对动物的感情的。因此在教学过程中要注意体会作者明贬实褒的写法特点，老舍通过列举一件件具体的事例，表现出了他对猫的喜爱。另外文章的语言生动传神、风趣十足，特别是第2段中对猫古怪性格的矛盾之处的描写，可以适当结合小练笔进行练习。

在进行教学设计时，我以感受老舍幽默风趣的语言为重点，为写法指导做奠基。识字教学以集中教学、随文识字、图片识字落实“识字主题”教研。集中识字以学生发现规律引导学生顺势理解文章是从古怪、淘气两个方面写猫的可爱，达到初步梳理文章结构的目标。随文识字，贴合语境，并重新回到了课文内容，利用文字读出情感来。在练笔部分，我以老舍对于猫的古怪描写为抓手，让学生在古怪性格词语中，体会矛盾，并由此发现转折句式，为练笔作铺垫。其次，在学生探寻老舍对猫的喜爱中，穿插文章写法教学，发现老舍通过典型实例将小猫的古怪展现了出来。

教学过程中存在几点不足。一是朗读不够充分。安排了练笔，因此在指导朗读方面就只抓住了重点句子进行指导朗读。朗读指导，可以进行循环教学，由此到句，由句到词。二是教学设计趣味性不足。过程中可以调动学生多种感官，增加课堂的趣味性。在以后的教学中，我将多多关注。