《间隔排列》教学反思

在学习这节课之前，学生并未对找规律进行系统的学习，但学生在低年级已经接触过一些比较简单的找规律的题目，这些对本节课的教学起到很好的铺垫作用。学习了本节课的知识后，学生就能对间隔排列物体间的数量关系有一定的了解，并逐步掌握通过分组找规律的方法，为以后学习更复杂的找规律做铺垫，并逐步培养学生分析和解决问题的能力。本节课的主要内容教师引导学生探索发现间隔排列的两种物体间的数量关系，初步体会分组找规律的方法。

1.在难点突破方面，学生可能不太明白对于“两端物体”以及“中间物体”这样的表述，因此教师在说两种物体的数量关系的时候，可以ppt上出示图片，用动画效果将“中间物体”和“两端物体”分别闪烁，以明示其含义。重点方面可以通过让学生 数、填、比、圈、连等活动体会一一间隔排列物体的特点，以及两端相同时，两种物体数量相差一的规律。

2.语言表达不够精练和准确。板书设计需要增加，如：观察的过程（数、填、比、圈、连）等，以及学生自己生成的作品可以贴在黑板上。

3.要多给予学生主动创作的机会，让学生体会生活中规律无处不在,这样更能让学生体会到生活中到处有规律,还可以提及规律在生活中有何作用,让学生知道因为有了规律,我们的生活才会丰富多彩。