《多边形的内角和》教学反思

《多边形的内角和》是一节探索规律的课，使学生经历提出问题、自主探索、观察分析、归纳概括等活动，了解多边形与它最少能分成三角形个数之间的关系，掌握多边形的内角和与边数之间的关系，掌握多边形的内角和的计算方法，能正确计算多边形的内角和。基于教学目标，我的教学设计主要分为这样几个层次：①提出问题：三角形的内角和是180°，那四边形、五边形、六边形等多边形的内角和呢？②明确方法：你能想办法求出四边形4个内角的和吗？（量、分割）③发现规律：小组合作，主要用分小三角形的方法求出五、六、七、八边形的内角和，并发现规律得出多边形的内角和的计算方法；④回顾反思：思考问题由简到难、有序思考，要用转化的思想用我们已经学过的知识解决未知的问题。

本节课比较出彩的地方：一是能够放手让学生自己思考、探索其中的规律；二是注重数学学习思想、方法的渗透。不足之处：一是教师过多的关注于教授，而忽视了学生的生成，教学素材不是来源于学生，而是来源于自己的预设；二是缺乏评价语，对学生的回答没有做到有效的评价。