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《间隔排列》教学反思

发布日期:2021/5/10 16:27:25 浏览次数:1041次 作者:王梦婷

《间隔排列》教学反思


教学目标:


1.通过观察、发现、探究,找到间隔排列的规律。

2.在解决问题的过程中,感受解决问题策略多样化的思想。

3.能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。


教学重难点:


两端相同,两端的物体比中间的物体多1,中间的物体比两端的物体少1;两端不同,两个物体数量相同。


教学反思


在今天的试讲过程中,预设的时候,只考虑到数一数、圈一圈的方法,实际上还应该有算一算、连一连的方法。在圈一圈的部分,只考虑到从左往右圈,没有考虑到从右往左圈,结果都是剩一只兔子(一个夹子、一根木桩)。在总结规律的时候,没有注意到学生可能对学生“两端物体”和“中间物体”的意思上会不理解,在PPT的制作时可以适当运用闪动隐去的动画加以呈现。在规律的延伸上,可以放大情境,增加数量,以证明规律的适用性准确性。在最后的联系生活情境部分,可以放手学生自主创作,而不是规定学生用符号去呈现,可以是花、气球等实物。在板书的设计上,只设计了知识点板块,缺少了方法部分的设计(数一数、比一比、连一连、圈一圈)。


总而言之,今天的试讲教学让我感悟颇多,当继续不断摸索前行。


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