《间隔排列》教学反思

教学目标：

1.通过观察、发现、探究,找到间隔排列的规律。

2.在解决问题的过程中,感受解决问题策略多样化的思想。

3.能够利用这一规律解释生活中的现象,解决生活中的问题。

教学重难点：

两端相同，两端的物体比中间的物体多1,中间的物体比两端的物体少1；两端不同，两个物体数量相同。

教学反思：

在今天的试讲过程中，预设的时候，只考虑到数一数、圈一圈的方法，实际上还应该有算一算、连一连的方法。在圈一圈的部分，只考虑到从左往右圈，没有考虑到从右往左圈，结果都是剩一只兔子（一个夹子、一根木桩）。在总结规律的时候，没有注意到学生可能对学生“两端物体”和“中间物体”的意思上会不理解，在PPT的制作时可以适当运用闪动隐去的动画加以呈现。在规律的延伸上，可以放大情境，增加数量，以证明规律的适用性准确性。在最后的联系生活情境部分，可以放手学生自主创作，而不是规定学生用符号去呈现，可以是花、气球等实物。在板书的设计上，只设计了知识点板块，缺少了方法部分的设计（数一数、比一比、连一连、圈一圈）。

总而言之，今天的试讲教学让我感悟颇多，当继续不断摸索前行。