一、     活动主题

声传诗意，诗词改编歌曲的教学活动设计专题研讨

二、     活动时间

2021年4月26日 上午第一节课

三、     参加人员

音乐组全体教师

四、     活动安排

2021年4月26日上午第一节课，我校音乐组全体成员在五楼音乐教室开展了本学期第四次音乐教研活动。本次活动主题确定为古诗词改编歌曲的课堂教学设计，由苏之路老师进行苏少版音乐教材四年级下册第七单元《村居》一课的教学展示。

课堂伊始，苏老师以朗读古诗的方式带学生进入课堂，利用歌曲中反复出现的节奏进行设计，让学生通过声势律动掌握歌曲节奏，并在这一过程中对歌曲旋律反复聆听熟悉，完成歌曲上半部分的教学。歌曲下半部分为二声部合唱，切音程跨度较大，学生很难唱准。苏老师设计了放风筝的游戏情境，让学生融入其中，学习演唱大跨度的音程，取得了不错的教学效果。课后，音乐组全体教师对本堂课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议，促进了学科团队建设与发展。

教学设计：

一、导入

1、同学们，大家学过了不少的古诗。关于春天的古诗你们知道有哪几首？能背给老师 听听吗？

生 1：有《春晓》 。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

生 2：有《村居》 。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放 纸鸢。

2、同学们都说的很好，今天，我们要学习的就是一篇关于春天的歌曲，也就是刚才同 学背的《村居》（板书课题） 。

3、这首歌是清朝诗人高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村 居》 你们学过了这首诗，那你们能不能说说这首诗里面讲的有些什么？ 。

生 1：讲的是在二月的时候，儿童放学了放风筝。

生 2：讲的是在河边，因为有“拂堤杨柳” ，语文老师说过是在小河边。

三、玩一玩，在玩中学唱这首歌

1、同学们，既然你们都学过这首诗，那你老师请同学先起来有感情的朗读一遍，其他 同学认真听，看谁读的最好，谁读的能让你感受到春天的美。 （学生读，这个备课不知道谁读的好，谁读的不好，因为每个孩子的理解都不一样。 ）

2、朗读后感悟。同学们，刚才有好几个同学读了这首诗，那么你们感受到了春天的美 了吗？你们想象到了春天到处一片生机勃勃的景象， 还有一群儿童放学后去放风筝的场景了 吗？

3、配乐朗读。如果你们还没有感觉到春天到底有多么的美，那么，我们先自爱边听音 乐边朗读。同学们，请愿意读的同学站起来，我们随着音乐一起朗读，要能够很好地流露出 相应的表情或作出体态反应。 可以根据音乐的旋律做一些身体摆动的动作， 从而很好的去理 解和表现音乐。记住，同样要有感情的朗读。 （学生尽情的享受音乐， 然后跟着音乐朗读， 也会一些同学听不懂音乐到底在描述些什 么。 ）

4、感受二拍子。我们听了音乐，也跟着音乐朗读了这首诗。现在，我们要把这首诗变 成歌曲唱出来。在唱之前，我们还是要先听听录音。 听音乐的时候，我们可以坐着，与同桌的小朋友一起合作，可以随着歌声的前后做锄地

2.动作或模仿弯腰插秧等动作。 （小孩喜欢动，歌词有很熟悉，而且都是农村小孩，见过这些 农活的动作，应该很快会学会这首歌的旋律。 ）

5、歌唱歌曲。这首歌曲大家很快就能学会，因为大家对歌词非常熟悉，也了解这首歌 词的意思。我们要学会这首歌的旋律，先跟着录音盒老师唱会这首歌。 (一句一句的学唱。) 我们是不是很快就唱会了这首歌啊，那我们就来学习旋律。 （因为在开始的时候我就给 学生讲过唱名，所以学起来不是很费劲。 ）在学之前我们先来复习一下我们学过的七个音的 唱名。 （同学们很快的唱出了音阶。 ） 很好，同学们。那我们现在开始学习这首歌的旋律。学之前，先要了解这首歌曲的速度 是中速，稍快。同学们可要跟着老师唱。 （学习旋律及曲谱。 ） 在学完了整首歌曲的旋律后，同学们很快的就唱会了旋律（当然还有不会的） ，也能唱 出歌词。

6、巩固。同学们，你们都这么聪明，都很快的唱会了歌词和曲谱。那我们现在分开来 唱。先由男生唱歌词，女生唱曲谱。 （学生唱，老师点评，表扬优点，指出不足。 ）再男生唱 谱，女生唱歌词；前三排的唱词，后三排的唱谱；前三排的唱谱，后三排的唱词。 （每次唱 完后都加以点评。 ） 我们唱了歌词，也唱了曲谱，我们现在用二拍子的节奏来读一读歌词“儿童︱散学︱归 来︱早－∣忙趁 东风∣放纸∣鸢－∣－－∣” 。感受二拍子的魅力。 四、小结。

《村居》这首歌，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。全诗字里行间透出诗 人对春天来临的喜悦和赞美。 “纸鸢”也就是大家经常说的“风筝” ，同学们也一定玩过。希 望同学们在以后的生活中，要多注意观察生活中的点点滴滴，才能发现生活中的细小的美， 美丽的生活其实就在我们的身边。 8、布置课后作业，多多观察生活，多多发现生活中美好的春天，美好的四季，多积累 关于描写四季景物的诗词和歌曲。下课。