本节课学生走进中华美食馆，顺着课文脉络按照素菜、荤菜、主食的顺序学习美食馆的菜单，引导学生感悟中国独特的美食文化，感受中国劳动人民的聪明和智慧以培养学生的民族自豪感。
      本课教学有以下几个特点:
      1.“随图识字”贯穿始终。看图识美食，在趣味中识字，整堂课学习热情高涨。
      2.切合了学生学习的心理需求。低年级学生形象思维活跃，利用各种烹饪方法的动图，大大提高学生的学习兴趣，学生很好地感受到了舌尖美食的秘诀。
      3.贴合学生生活实际。设置了说说自己了解的美食及做法，也在生活情境中认字，鼓励学生留心观察生活。
      不足之处: .
     1.自己教学的基本功还要再一步提高，在设计随文识字环节上稍显呆板，写字时间不足10分钟。