2020-2021第二学期第五周低年级备课组报道

  【活动方案】:

本次备课主题是《角的初步认识》教学设计

首先备课组成员观摩了张老师的课，在此基础上对张老师的教学设计展开交流。

对教学目标、教学重难点进行了分析：

1.联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认角。

2.使学生通过观察和操作认识到角是有大有小的，能够直观区分角的大小。

3.使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强学生的动手操作能力。

教学重点：掌握角度各个部分名称及特征

教学难点：直观区分角的大小

接着对本节课的教学过程进行了探讨，并给出了如下的补充和建议：

1.“认识角的各部分名称”时，建议增加“摸角”的环节，拿出手边的三角尺，边摸边说角的各部分名称，并在黑板上示范画角，感受角是尖尖的，尖尖的点就是顶点。

2.“创造角”的活动环节，建议转变教学表述，将“折一折”、“剪一剪”的方式，改为“你能创造出一个角吗？”让学生自己去思考创造，发展学生的动手操作能力、发展学生的几何直观和空间想象能力。

3.“数角”的环节，建议进行拓展：三角形有3个角，四边形有4个角，五边形有5个角，六边形有6个角，类比猜想总结几边形就有几个角。

4.板书建议调整更丰富一些。

【活动记录】：

【研讨图片】:

【签到表】: