Unit5 Seasons教学反思

今天我在四（5）班执教了一堂英视导课:Unit5 Seasons. 王校和王杜鹃老师一起来听了这节英语课。

导入环节，我用了一首歌曲《four seasons》作为导入热身活动，带领学生们一起唱，并要求学生回答一个关于歌曲的问题，即：What can you hear from the song?学生给出的答案丰富多样，在总结之后我借此引出第五单元的题目seasons.

文本展示环节，我首先给出学生们一些提示，给出go swimming, eat ice creams, go to the water park等我喜欢做的事让他们猜测我喜欢的季节。在猜测完成后，我将问题抛向学生，询问他们所喜欢的季节。借此机会，我先是呈现了司机的由来，并鼓励学生说出四季的英语表达方法，其次我导入了一个句式：I..., it’s ...., I like ...引导学生在此环节尝试使用本单元的新句型。该阶段结束后，我带领学生们去解读课文。我采用了：看一看选一选，听一听画一画和看图说话的方法，在我带领学生们进行解读第一段之后，后三段我就交给了每个小组，让他们自行讨论并汇报答案。在此过程中穿插冷暖热凉的表达方法，并让学生实物感受。随后在读一读环节，学生读书声朗朗，达到不错的效果。表演环节我采用了双簧形式，学生热情高涨。

拓展环节，我采用了完成思维导图的方式让学生展开想象，运用所学知识，举一反三。我给了学生对应的worksheet，并让学生带来了彩笔，贴一贴，画一画，让学生运用所学知识对四季可能涉及到的东西进行头脑风暴。随后我带领着孩子在班级分享他们的思维导图，并做了一番讲解。

课后，以王校和王杜鹃老师对我的课堂进行了点评。我的反思如下：

1. 课堂节奏过快，语速过快，未能充分给学生时间思考，忽略了学生的理解接受能力。老师应当节奏适当，以学生为主体，让他们多思考。

2. 未能照顾到一些差生，在四五班这个程度不太好的班级我应该将重心放在基础知识部分，带他们多读读，多写一写，一些太难的环节应该设置的更加合情合理才行。

3. 在思维导图部分，虽然环节设置的很好，但是实际操作时我未考虑到学生的天性是调皮爱玩，导致这一环节学生将重点都放在了贴一贴上面，没有真正去思考，且在分享部分，我都没有让学生自己去分享自己的画作，没有做到以学生为本。

4. 双簧表演部分我后来觉得不是很合适。在一个好的课堂，应该让学生多说多对话，不能出现这种上台表演时没有台词的现象，可以让学生边说边做动作。

5. 问题设置时，应考虑文本的自身特点，虽说应该以大问题开始，逐步落实小问题，但是对于不好处理的文本，不应拘泥于这个想法，直接跳过系统性问题也是一个好方法。

6. PPT字太多，PPT制作应以精简为主，可以出现汉语，用来解释环节任务，但忌讳出现大段大段文字。

每一次的公开课，都是我展现自己教学状态，虚心听取组员意见，总结经验教训的时候。因此我期待自己每次课后反思都能有进步，一步一步成为一名优秀的老师。