突出“数学核心素养”的课堂教学转型探索

                   ——2020——2021第二学期数学组第五周教研活动报道

【活动方案】

【活动记录及评价】

【课上照片】

2021年3月24日，杜莹莹老师执教五年级数学《因数和倍数》。2021年3月25日，数学组全体教师在三楼会议室进行集体教研，本次活动主要研讨杜莹莹老师执教的《因数和倍数》，本次研讨分为如下几个流程：

一、杜莹莹陈述教学设计

杜老师分别从找一个数的因数，找一个数的倍数，猜卡片，课堂总结反思，巩固练习几个环节分别陈述教学设计，交流概念课的教学。

【研讨照片】

二、备课组为单位进行探讨

针对杜老师的教学设计，各备课组进行探讨，提出了一些想法

中年段备课组：

1、在上课的导入时，用小正方形拼长方形的意义在哪？

杜老师解答在新课导入时，学生的思维还没有打开，借助用小正方形摆长方形的操作，更生动直观的体现本节课要研究的内容，让学生体会数形结合的思想。

2、因数与倍数的介绍过快。

3、建议找一个数因数的时候将乘法和除法相互联系，对学生找因数的方法加以指导。

低年段备课组：

低年组认为杜老师的课有好几处亮点的地方，如1、找与12相关的数，强调数与数之间的关系；2、在学生叙述倍数的时候，有一个打断非常巧妙。

高年级备课组：

1、因数与倍数的概念理解教学教师的用语要到位

2、教学环节的衔接稍显突兀

三、核心素养的体现

本节课的设计是为了凸显数学“核心素养”在研讨结束之际各组老师也对本节课突出“核心素养的地方加以点评，如学习单的使用，教学过程中模型思想的融入，板书设计上的完善，翻牌游戏中蕴含的推理能力，无不彰显学生的”核心素养“。

四、陆培俊老师总结

活动最后陆培俊陆老师总结课堂教学的方式，安排下次教研活动。

【签到表】

【教学设计】

【教学反思】

【听课记录】