《因数与倍数》教学反思

《因数与倍数》是一节数学概念课，教材是利用用正方形摆长方形，引出乘法算式，通过乘法算式直接给出因数和倍数的概念。因为因数和倍数是揭示两个整数之间的关系，所以引入部分出示数字12，让学生找出与它有关系的数。摆长方形过程中，初步给出找因数的方法，想（）×（）=12，然后例2找36的因数时，对方法细化，通过“质疑”有什么办法能保证既找全又不遗漏，让学生思考并发现：按一定的顺序一对对的找因数。

在探究倍数时，则大胆放手，让学生自己尝试，有了找因数方法的铺垫，找倍数时大部分学生能做到有序地想、有序地写。同时在过程中讲解用集合图表示因数和倍数的方法。

最后利用一个翻牌的游戏，引发学生思考的兴趣，得出一个数最小的因数最大的因数，和一个数最小倍数的特点，紧接着趁热打铁，利用抢答环节加深学生对知识点的理解。

这节课的学习可以和低年级学习乘数乘乘数等于积的旧知联系，利用旧知迁移帮助学生更好地理解因数与倍数的关系，授课过程中对关系的体会较浅，节奏有点快，应当适当的停下让学生理解巩固吸收，同时在课后练习时可以点出除法算式也能帮助我们找出因数和倍数的关系。

教学结束后，其它老师也给我提出了很多宝贵的意见，对我在这节课的理解和修改，以及今后的备课上都有很大的帮助。