五下Seeing the doctor教学反思

本课为5B第四单元Seeing the doctor第一课时故事教学板块，谈论的主题是看病的日常用语，学生在四年级就已经接触过这类的词句了，如：cough, headache, fever等。这也为本节课的学习打下基础，因此在本节课的导入部分，我先以Game time和Let's guess这两个环节来回顾旧知，并且在过程中渗透新单词和句型：toothache, brush teeth, should...

本课是围绕Su Hai和Mike两个重点人物展开，通过医生与病人的对话展示了病人看病的过程。教者根据文本特点，将文本的学习分为两个部分：第一部分，老师带领学生学习Su Hai的看病过程。通过问题引领，帮助学生掌握文本细节，并让学生在生动的朗读表演中感悟语言。第二部分，学生自主学习Mike 的看病过程。明确两个学习任务：自读课文，画出关键句；完成Mike的病历表。这样的学习方式更能体现学生的主体地位。从老师的指导到学生的自主，通过不同形式的任务驱动，引导学生逐层深入地理解文本，培养了学生自主、合作、探究的意识，有效训练了学生听说读写的能力。最后再以chant的形式巩固所学内容，寓教于乐。

反思这节课，我以为我做得较好的地方就在于我自始至终努力为学生营造生活化课堂模式，将枯燥的重复演变为一个个生动有趣的课堂活动。并注重听说读写的训练，从细微出入手，试着引导学生养成正确的听说读写习惯。

当然，本节课也有许多不足之处：

1. 表演部分占用时间过多，导致最后的拓展环节时间有限，没有给学生更多地展示机会。

2. 最后应该加上情感的升华，点明主题：要养成合理的生活习惯，才能有健康的身体，快乐的生活。

3. 注意板书的设计，标题应当清晰显眼。