读《听吴正宪老师评课》有感

            寒假里再读这本书，有很多不同感受。第一次读时关注课堂教学本身更多，而这次读时更加关注教师自身的发展。

       1、 吴正宪老师十分注重教师对数学知识的把握。有些课需要数学教师注重发散数学知识的外延，例如《平均数》这节课，执教老师通过一组数据中某一数据的变化来感受平均数，通过一组数据中数据数量的变化来感受平均数，通过数形结合的方式来感受平均数，学生在很多活动中对平均数有了深入了解。有些课需要数学老师注重对知识本质的把握，例如《认识三角形》，三角形的高究竟是什么，如何设计活动和问题让学生在用三角尺画高之前理解高的本质，才是教学重点。有些课需要教师理清数学知识形成发展的历史，例如《认识20以内的数》，带学生了解古时计数的原理和方法，让学生理解“十进制”。

       2、 吴正宪老师十分注重教师课堂对学生的评价。教师对学生的评价往往有着神奇的魔力，可以激发学生的兴趣，纠正学生的错误，改进学习方法。优秀的教师往往采用合理的评价内容来进行班级管理。在本书的课例中，虽然对课堂评价内容记录甚少，但是吴老师的评课中可以看出，教师的评价语言十分重要，首先评价要具体，表扬要表扬到学生的学习习惯等方面，批评要让学生自己错在哪里，更要知道自己如何改正；教师的评价语言还有具有鼓励和示范性，对所有学生都要有教育意义，评价应当及时全面……