南京市诚信小学教学改革团队第一次研讨会议报道

2021年3月5日我校教学改革团队在校长室领导、教科室牵头、各个学科骨干教师的参与下开展了第一次研究会议。本次课改方案的主题是“构建指向审辩式思维的诚信课堂”。

在各学科骨干老师的积极参与下，本次会议主要研究了以下两项内容：一、研读本次课改主题，了解其深刻内涵，对于“审辩式思维”这一核心理念进行讨论、答疑，就方案的理论细节讨论，包括概念界定、论述逻辑等；二、针对不同学科，初步探索出紧扣本次课改主题并且适合自己学科的有效实行途径，并初步拟定付诸实践的操作。在明确了研究内容、分工之后，各个学科的老师进行了小组讨论研究，并最终得到初步的实行方案。

经过数学组老师们的讨论，初步拟定了以学案形式进行“审辩式课堂”改革，我们设计了内含复习反思、预习疑问、个性记录三个环节的学案，在新授课和复习课的前一天发给学生们完成，让孩子发问，真正做到解决学生的问题。语文组针对统编教材的特征，制定了下一阶段的研究路径。首先进行课标研究与学科核心素养研究，分低中高三个年段研究课标、学科素养报告中与“审辨式思维”相关的内容，为培养学生“审辨式思维”找寻学科依据和实践途径；其次，梳理教材，从现有教材中，梳理出培养学生“审辨式思维”的教材内容，整合形成具有一定梯度的学习资源。

会议最后阶段，王安元校长还指出诚信课堂的内涵就是“求真”，在内容上，让各个学科具备“育人”功能，成为“培养学生诚信品质的课堂”；在形式上，是学生在课堂中能够获得严谨求真、去伪存真的思维习惯。王安元校长还指出，求真意识的核心是问题意识。并且以数学学科为例，简要的阐述了利用问题链的方式进行教学设计：热身问题——“设疑”、情景化导入；基本问题——解决基础知识；挑战问题——本节课的重难点、可以采取探究式、合作式学习方式；持存问题——体现出总结、反思、拓展。