南京市诚信小学质量提升班级专题会议报道

3月4日下午，我校进行了本学期教学质量提升班级专题会议，校长室、教务处、相关班级任课老师参与本次会议。

会议上，朱琴校长提到，通过上学期江宁区期末质量调研以及几次模拟测试，发现班级、学科质量不均衡发展是制约学校质量整体提升的一大瓶颈。因此，本学期开始，将开展薄弱学科教学质量转化工作，促进教学质量的整体提升。

向常规教学要质量永远是教学工作的立足点，也是消除薄弱班级、薄弱学科的重要方法。班级的质量与学生入学把关有密切关系，朱校反思了学生入学机制，宣读了本学期质量提升班级、学科，并要求从本学期开始，行政进行蹲点跟进，安排史学来、刘家豪、王安元、唐晓炎等行政进行全程跟进，蹲班指导，为班主任或任课老师分担管理压力。行政多进入教室听课，多与任科教师交流，经常不定期对学生作业的布置、完成与批改情况进行专项督查。针对各学科每一个阶段的检测情况进行跟踪分析，及时了解学科情况，查找问题，持续跟进困难生以及严重干扰课堂纪律的学生。

其次，针对薄弱学科的现状，加强集体备课是解决这一症结是关键。备课组统一步伐，加强合作，在教研、辅导、测试等方面实现教学资源共享，以团队力量带动个别拖沓。以教研提升常态课质量，扎实“教-学-评”各环节，课堂上多关注“边缘生”，适当进行“加餐”。

第三，以练习提升解题能力：加强信息收集和资料整理，根据区理念设计模拟试题，并加强相关训练，从而提升学生解题答题能力。同时，各班做好提优辅差工作，五六年级继续开展晚辅个性指导，四年级个别班级开展晚辅指导。

最后，王校对本次会议的意义做了肯定，强调了部分举措的实施细则，鼓励教师多使用创新的方式教学，多向有经验的教师请教，学校也充分重视教师的个人辛勤付出，建立合宜的评价机制、奖励机制，肯定薄弱班级教师付出，激发工作热情。