观摩学习“社会适应”专题心理健康教育市级教研活动

    1月7日下午，我校心育团队观摩学习了“社会适应”专题心理健康教育市级教研活动。社会适应能力是指人为了在社会更好生存而进行的心理上、生理上以及行为上的各种适应性的改变，与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。小学时期是个人形成健康心理和人格的关键时期，因此从小培养学生的社会适应性，对学生未来的发展至关重要。围绕这次主题，教研活动安排了三节课例，分别是六年级课《微笑面对挫折》、五年级课《换位思考》和六年级课《遇见真实的自己》。

在《微笑面对挫折》这节课中，姜岚老师通过带领大家观看尼克﹒胡哲的励志视频，让学生看到有的人面对挫折是微笑着的，这感染了学生。同学们在小组中分享自己遇到的挫折，并想办法帮助对方。杜佳老师带领学生探寻换位思考的秘籍，就是既要关注自己也要理解他人，将心比心才能真诚沟通。马龙凤老师的心理课堂充满了心理味儿。马老师给大家带来了关键词——合作、尊重、倾听、分享……营造了安全的氛围，让大家敢于诉说真实的自己。通过“我的自画像”和“小采访”让学生全面认识自己，而冥想又让他们从内心与自己对话。

三节课后郭娟老师为我们带来了一场讲座《学校心理健康教育视野下小学生社会适应能力的培养》，郭老师介绍了小学一到六年级学生社会适应能力上应达到的目标，并将教材中的相应课程列举出来。再结合她自己遇到了个案和本次活动的三节课，具体阐述除了心理课堂，我们还可以充分使用自己的学科资源，充分使用“自己”，帮助学生找资源。这些都有利于学生社会适应能力的培养。

最后潘月俊老师对本次活动进行点评，他指出心理课要符合儿童心理特点，满足儿童心理需求，要走进儿童内心，还要符合儿童的心智水平。

我们心理团队认真地观摩着老师的课，聆听着专家的点评，思考着作为一位心育老师，要懂学生，走进他们的内心，要科学有效地帮助学生增强社会适应性。