课    时

第一课时

备课人

汤婵娟

教材分析

（重点、难点）

近些年，全球气候变暖导致全球范围内的气候混乱异常，洪涝、干旱、高温等气象灾害频发，给人类造成一-系列影响和伤害。全球气候变暖主要由人类不合理的生活方式导致。四年级的学生对气候变暖有一些体会，但对气候变暖的原因及其带来的严重危害却很少了解，教师需要引导他们从地球变暖的事实和带来的危害中了解和体会过低碳生活的重要意义。同时，让他们认识到地球变暖与自己的日常生活方式息息相关，要自觉减少碳排放，过低碳生活，积极参与环保活动，增强社会责任意识。

教学目标

1.      引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列的影响

2、学习低碳绿色生活，树立危机意识和环保意识。

教学过程

一引入主题
1、欣赏音乐《地球，你好吗?》
教师:我们先来欣赏一段音乐。(播放完毕) 一首非常好听的歌曲《地球，你好吗》，你们说现在的地球还好吗? ( 学生回答)如果不好，地球存在着什么问题呢?
教师:同学们，随着社公的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。
2、自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因(二氧化碳的过多排放)
3、为什么称二氧化碳为温室气体?了解二氧化碳的特性:吸热、隔热(吸热，它把从太阳吸收来的热量反射到地球下，但是，它有隔热的特件，它像一层匣原的玻璃或朔料4、了解:2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师:在2010年4月22日即第41个世界地球日即将来临之际，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
二、了解何谓“低碳”“低碳生活”及在“低碳生活”中的做法

①低碳(lowcarbon) 低碳意指较低(更低)的温室气体 (二氧化碳为主) 排放。

②低碳生活(low-carbonife)指生活 作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。
教师:简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢?
小组自由讨论，学生各抒己见。
三、“低碳知识” 知多少|
师:低碳世博是上海世博会提出的项口号。 在世博活动场地和舞美方面，“ 低碳环保”的科技亮点处处闪现。

师:低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“ 低碳环保”的科技亮点处处闪现。
学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举世博会上的有关低碳方面的做法。
四、行动:低碳生活，我倡议
教师:减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行， 始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。
学生分组完成低碳生活的倡议书
五、课堂总结:
师:同学们，今天我们一起了解了什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋子我们的幸福。

板书设计

12、低碳生活每一天

减少碳排放  绿色生活

教学资源

（课件、教具）

课件