Unit5 our new home教学反思

今天我在四（6）班执教了一堂英语教研课:Unit5 Our new home.英语组全体成员一起来听了这节英语课。

导入环节，我用了三下课文中的《where is the bird》课文中的鸟，由此引入介词的复习，要求学生们对已经学习过的介词进行复习并分类。随后我运用了闪光灯的游戏，当灯亮时，学生们快速说出了小鸟的位置，从而对“某物在某地”这个英语举行进行了复习和新课导入。该环节充分调动了学生的学习积极性，课堂活跃生动。随后大家跟随着这只鸟，来到课文主人公的家，到此导入部分结束。

文本展示环节，我首先让学生认识了各个房间的英语说法，并让他们进行了简短操练。随后让学生运用所学的形容词对主人公新家进行评价。接下来到了文本解读环节，我采用了一看二读的方法，首先让学生看动画片圈出答案，其次让学生们自主阅读，并找出相应问题的答案。这部分节奏较快。在解读文本时，我还纠正了学生的语调和发音，并对部分有难度的部分进行了带读。我将表演环节和读书环节放在了一起，并一一对学生的表演和朗读进行了正面评价。学生热情高涨。

拓展环节，我采用了续编故事这种方式让学生展开想象，运用所学知识，举一反三。有些学生甚至将扩展好的故事表演了出来，收获颇丰。最后，我运用了一个阅读填空短文对本课内容进行了二次扩展。

课后，以董婧老师为组长的英语教研组对我的课堂进行了点评。我的反思如下：

1.  课堂节奏过快，语速过快，未能充分给学生时间思考，忽略了学生的理解接受能力。老师应当节奏适当，以学生为主体，让他们多思考。

2.  在文本解读部分对于课文解读所设置的问题不够合理，为能从易到难，体现学习课文的层次性。我应该在设置问题时，由整体到细节，把握一听二看三读的节奏。

3.  将读和演放在一起，导致学生未能充分阅读。实际课堂中，虽然老师让学生自由选择呈现方式，但是学生全部选择了表演，这就造成了学生阅读操练太少的情况。

每一次的教研课，都是我展现自己教学状态，虚心听取组员意见，总结经验教训的时候。因此我期待自己每次教研课过后都能有进步，一步一步成为一名优秀的老师。