2020-2021第一学期数学三年级备课组第三次活动

2020年11月25日，我校举行第五届“口算小能手”竞赛，我们三年级组数学老师就这次口算竞赛从以下三个方面进行了总结分析。

首先是三年级口算的方法。三年级的口算教学中首先是整十、整百数乘一位数的口算，可以先将第一个乘数的最高位上的数与一位数相乘，然后看每一个乘数末尾有几个0，就在乘得的结果后面补上相同个数的0。其次是两位数乘一位数的口算，可以将两位数拆分成整十数和一位数，分别和另外的一位数相乘，再把乘得的积相加。然后是整十、整百数除以一位数的口算，把整十、整百数看成多少个十或多少个百来除，除出来的积就是多少个十和多少个百。最后是两位数除以一位数的口算，也是通过把两位数拆分成整十数和一位数来进行计算。三年级的口算比一、二年级的口算更加复杂，所以好的方法更有利于学生口算。

其次是学生口算时的易错点。第一个易错点是学生容易将计算符号看错，例如“＋”看成“×”或者“÷”来计算。第二个易错点是在计算整十、整百数乘以或除以一位数时，容易多写或漏写0。第三个易错点是学生在计算加法或减法时，忘记进位或退位。还有的学生由于紧张出现了漏题不写的情况。

最后是如何提高学生的口算能力。 口算能力的培养，要经过一个懂理、会算、熟练、灵活的过程。懂理，就是使学生懂得口算的算理；会算，就是通过一定的训练，使学生掌握口算的方法；熟练，就是经过反复练习，使学生对基本口算能够算得又对又快；灵活，就是使学生能根据具体问题选择合适的计算方法，灵活地解决问题。据此可采用如下方法对学生进行口算能力的培养。一是传授。传授，是教师根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般方法的基础上，启发学生通过横向思维、逆向思维进行思考，说出自己的计算方法。最后，通过比较，找出比较简便的口算方法。通过这个阶段的教学，使学生达到懂理、会算。并使学生在学习口算方法的同时，感知、记忆、想象、思维等能力都得到锻炼，促进智力的发展；二是初练。初练，是在学生掌握了口算方法之后进行的初步练习。这时的练习，重点是要求计算正确，不强求计算的速度。练习时应注意：1．根据本班的实际情况尽可能多安排些习题，使学生有更多的练习机会，逐步掌握计算方法；2．让学生适当地说一说口算的过程，以加深对口算算理的理解；3．练习中要采取多种形式调动学生的学习兴趣；三是活练。活练，是在学生能够熟练进行口算之后进行的经常性练习。在每节课前，要根据新课内容的需要，有目的地安排口算练习，使学生能根据不同的习题，灵活地使用口算方法，使计算合理、灵活、迅速，进而达到教学目的。

口算是数学中重要的组成部分，但口算能力的培养不是一蹴而就的，它需要花费大量的时间和精力去练习，并能从练习中总结出适合自己的节奏和方法。