课    时

第一课时

备 课 人

周书兰

教材分析

（重点、难点）

《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。通过描绘四种小动物在雪地里的脚印，生动形象地展现了动物的不同样貌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致。文章以设问结尾，巧妙地介绍了青蛙冬眠的科学知识，又使得儿歌拥有了别样的想象空间。

教学重难点：

1.学习用普通话正确流利地朗读课文，知道小动物脚印的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

2.识字写字。

教学目标

1.初步学会用普通话正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚印的不同。

3.随文识字，在文本的情景中认识“群”“竹”“步”“马”“用”，学会本课的11个生字，指导在田字格中端正地书写生字“竹”“马”“用”。

教学过程

一、揭题激趣

1.同学们，今天我们教室里来了一个新朋友，大家猜猜他是谁？（播放动画）你们知道他是谁吗？（指生说 ）小画家。

今天老师会带你们去认识一些不一样的小画家。

【板书】雪地里的小画家

2.课题有点长，谁会读？（师：加上了停顿读，意思更清楚了。我们一起读。）

齐读课题——雪地里的小画家

3.看，下雪啦！【播放视频】

下雪时，你们最想做什么？

4.      出示：下雪啦，下雪啦！

和爸爸妈妈一起堆雪人，多令人高兴啊！请你高兴地读一读。

和小伙伴们一起打雪仗，多刺激啊！请你激动地读一读。

下雪啦，小朋友们真开心啊！一起读。

二、初读课文，整体感知

1.下雪啦！雪地里来了一群小画家，他们呀，要去雪地里画画啦！听老师读读课文。请同学们：双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。（师配乐范读）

2.同学们听得真认真，自己也来读一读课文，要求：读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

3.小朋友们听老师读了一遍课文，自己也读了课文，现在，你们一定知道雪地里来了哪些小画家吧？（指生说，课件随机出示：小鸡、小狗、小鸭、小马）

4.你看，它们也来到了我们的课堂上，谁来说说雪地里的小画家都有谁？（师板贴：小鸡、小狗、小鸭、小马）如果你能连起来说一句话就好了。（指生说）当我们说很多动物的时候，可以在最后一个词前加一个“和”字。（再指生说）

5.一下来了这么多小画家，我们就可以说是【课件出示：一群小画家】谁来读？

【学习生字“群”】请你读读这个字，你有什么好办法记住这个字吗？（君＋羊＝群）师：加一加是识字的好方法！同学们看“群”的右边是羊，羊儿们喜欢成群结队的在一起，一起读——“群”。

三、随文识字，精读课文

（一）小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

1.这群小画家们在雪地里分别画了什么呢？谁来读（课件出示，指名读）

出示：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

点红竹叶、梅花、枫叶、月牙  那老师来问，你们来答好吗？（师生合作读）

2.看，这是老师画的！你们知道我画的是什么吗？（请生上黑板贴，下面学生说）

3.学习：小鸡画竹叶

（1）小鸡画——竹叶。出示词卡【竹叶】指名读，“竹”是翘舌音，读得真准。词儿连读真好听，一起读。你们看，这就是竹叶，两片竹叶在一起，多像“竹”这个字啊！我们一起再来读读这个词，出示词卡“竹叶”，齐读。

（2）多可爱的竹叶啊，我们一起读读这一句——小鸡画竹叶。

4.学习：小狗画梅花

看，这就是——梅花，数一数，有几片花瓣？五片花瓣围在一起，真美呢！女生美美地读读——梅花，男生也来美美地读一读，我们一起读——小狗画梅花

5.学习：小鸭画枫叶

（1）看小鸭画的画多像一片片枫叶啊！一起读——小鸭画枫叶。

6.学习：小马画月牙

（1）同学们瞧，谁来了？（课件出示小马图）

（2）看，这个字就是“马”，读一读——马。 “马”这个字多像一匹马儿的样子啊！横折是马儿的头，竖折折钩是马儿壮壮的身子，最后一横就是马儿的尾巴啦！

（3）小马画的是什么呀？——月牙  出示词卡【月牙】指名读。多可爱的月牙啊！一起读 ——月牙

（4）小马的画多像弯弯的月牙啊！一起读——小马画月牙。

3.小结：小画家们画得可真好！连起来读一读吧：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。

（二）不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

1.同学们，这群小画家是用什么画画的啊？（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。）指名读。

2.这个词谁会读？（出示词卡：不用）大家看“用”这个字多像桶啊，里面的两横就像桶外的桶箍。桶可以用来装东西，真有用。

3.不用颜料不用笔，那小画家们用什么画画呢？（出示词卡：几步）【课件出示生字 步】看，“步”是个生字，读一读，——步，再读——步。两只脚一前一后在走路，就是“步”。

4.小动物们在雪地里走上几步就成了一幅画，谁能读好这句话？指名读，齐读。

5.下面，我们一起来当一当神奇的小画家好不好？（师戴上小鸡的头饰，请生演小狗、小鸭、小马，分发头饰）拿上小脚丫，表演读。师：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。（表演读的小朋友迅速跑上台）同学们，你们看（师一边作画一边说）天上飘着大雪，地上的雪越积越多，白白的，就像给大地盖上了白被子。小画家们，我们一起来作画吧！师带领小朋友在画上留下“脚印”。

6.老师引读，小组合作读。——小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。

（三）青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

1.师：唉？青蛙为什么没参加？生接读——他在洞里睡着啦

出示词卡【睡着啦】指名读。要轻轻地读，不要吵到青蛙哦。

四、总结回顾

1.同学们，这节课，我们认识了雪地里的一群小画家，他们是——小鸡、小狗、小鸭、小马。小鸡画——竹叶；小狗画——梅花；小鸭画——枫叶；小马画——月牙。让我们把这篇课文连起来读一读吧！双手捧书书稍外斜，眼睛看字字字入目。

2.课文读得好，生字都认识了吗？生字藏在小动物的脚印里，开火车读。

出示：群    竹    牙    用     几    步  

为    参    加    洞     着    马     用  

五、写字指导

写字之前先做做手指操，活动活动，放松放松。

1.竹：看，这是竹   图片

对照图上的小朋友，检查执笔姿势和坐姿。反馈。

2.马：看，这是马  

巡视提醒：保持写字姿势不变形。反馈。

3.看图猜字：看，这是什么？（水桶）

指导要点：水桶可以装水，真有用！

巡视：保持写字姿势不变形。反馈。

板书设计

雪地里的小画家

小鸡            竹叶

小狗            梅花

小鸭            枫叶

小马            月牙

教学资源

（课件、教具）

课件、板贴、图片贴纸（小鸡、小鸭、小狗、小马）